农村家庭教育中存在问题与解决策略西北师范大学教育学院
作者：李世林
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第04期
每一个孩子的成长、超越与完善离不开家长的启迪与润泽，离不开家庭教育的引领。家庭成员，尤其是父母的心理状态、言谈举止、教养态度与方式，直接影响子女对所经历的事件的认知与适应，直接影响他们今后的心理发展和健康成长。然而，家长不良教育心态会给子女心理发展带来负面影响，导致子女产生过度的依赖心理，缺乏开拓创新精神，性格狭隘逆反，社会适应能力低下等。农村学生家长在这方面尤其存在一些不理想的状态，只有有意识地调整农村学生家长的教育心态，才能保证家庭教育效果。
一、农村家庭教育存在的问题
1.过度溺爱
溺爱是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。家长的过度溺爱会压抑孩子的创造性和进取精神，滋长孩子的依赖心理，限制孩子的意识，往往使孩子形成唯我独尊、任性固执、狂妄自大的不良品性。家长要把孩子视为家庭的普通一员，要把握好“度”，要分清合理与无理要求，对孩子实施“人之初”的家庭教育，要利用一切场合和机会进行有意识地培养，养成良好的生活和学习习惯，让他们有能力依靠自己健康地成长。
2.过分忽视
父母关爱子女是天性，有些父母由于事业忙碌或其它的原因，忽略与孩子相处和教育的机会。这种心态极易造成孩子形成冷漠孤僻的性格，不合群或放荡不羁。孩子在成长过程中需要父母的参与和认可，父母如果错过了与孩子一同成长的机会，容易在孩子心理产生“自己不够好而使父母不喜欢”或“我不是父母的孩子”等偏激看法，影响孩子身心发展。
3.过高期望
过高期望即不管孩子的能力、兴趣和原有水平，提出子女能力不及的要求，或无视儿童间的个体差异，将自己的子女与别的孩子盲目攀比，并经常感到心理不平衡，产生极度焦虑、紧张情绪，表现为要求子女在所有方面都只能高人一等，而不能少有不及。期望过高、求全责备子女的教育行为，会使孩子的学习兴趣下降，亲子关系紧张，容易产生自卑感，形成急功近利、爱慕虚荣等不良个性。
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