浅谈信息技术与小学低段课外语文阅读教学深度融合的策略
作者：欧阳欢
来源：《科学导报·学术》2019年第12期
摘 要：现如今，信息技术已经成为了小学生的日常课程，多媒体在小学生的课堂上也开始被广泛的使用。作为一种新型的教学手段，在小学语文低段课外阅读上有着十分独特的优势条件，可以让学生在以往枯燥的阅读中解脱出来，不仅能够让他们更加直观地感受到教材中的内容，而且可以同时培养小学生的语言能力，在他们的学习兴趣得到更好的激发。
关键词：小学低段教学；多媒体技术；课外阅读；深度融合
引言
随着互联网与信息技术的不断发展，多媒体信息技术已经深入课堂并且取得了不错的教学效果，尤其是在小学语文的课堂教学上更是取得了很好地收获，以其特有的直观效果展示，极大的吸引了学生，整个教学过程十分的生动且富有趣味。
1信息技术在小学低段课外阅读教学中的优势
1.1信息技术在展示形式上更加的直观
小学生在对于学习的认知上还不够明确，对于学习阅读这件事情来说，字数过多，段落过长的文章，他们看到便会觉得非常的难受，进而失去继续阅读的兴趣。运用多媒体教学，不仅可以能够吸引小学生的学习注意力，并且这一教学方式，可以很直观的将所要学习内容的字数展示出来，让学习生们看到，其所学习的内容简单，字数也不多，可以很好地树立学生学习的自信心，对于接下来的教学过程也会变得顺利很多。
1.2多媒体信息技术可以更好地进行原文情景展示
传统的课文阅读基本都是以课本的形式进行的，形式单一，而且讲述的过程有些枯燥，并且因为小学生们的想象力有限，学生们很难的进入到老师所要带领的情景之中。而多媒体信息技术与课本相比，展现方式多样，非常的灵活，不仅有声音，还有画面的展示，我们可以先带领学生们进行简单想想，然后通过多媒体进行情景展示，这样就可以更好地将学生带入到阅读所需要的情境之中。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b01b162c28f90242a8956bec0975f46527d3a746.html
文档为doc格式