社交礼仪课教案

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 课题：礼仪的形成和发展

教学目的：1让学生大致了解社交礼仪的形成史。

2让学生大致了解社交礼仪的发展史。

教学内容：礼仪的形成和发展

教学重点：让学生大致了解社交礼仪的形成史。

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日期： 2009.9.6 第 1次课： 学时数：60分钟

 课题：礼仪的形成和发展

教学目的：1让学生大致了解社交礼仪的形成史。

2让学生大致了解社交礼仪的发展史。

教学内容：礼仪的形成和发展

教学重点：让学生大致了解社交礼仪的形成史。

教学难点：让学生大致了解社交礼仪的发展史

教学方法：概括 举例子 激趣

 教学流程：

一：激趣导入：（前十分钟）

师进教室时很没礼貌的跟同学们打招呼，让学生们感受讲文明的重要性，从而进一步体会礼仪的重要性。

二：简单概述礼仪的形成以及礼仪的重要性（第11---30分钟）

礼仪的概述：礼仪(是指人们在社会交往活动中为表示敬意而形成的行为规范与准则。)具体表现为礼貌

师：中国现代化的发展，不仅需要物质文明，也需要精神文明，更需要公德心。仅有鼓起来的钱袋，而没有文明的礼仪，仍然是个富而不仁的穷人。这样的民族仍将还是落后的民族。”

　　可见，礼仪对于一个人、一个民族是多么的重要。

　　 礼仪规范的形成，是人们在社会交往过程中、反复的生活实践中形成的，并通过某种风俗、习惯和传统的行为方式固定下来。这种约定俗成的规范不断地支配或控制着人们的交往活动，它规定着人们在一定的场合中特定的行为方式和表现，告诉人们该做什么，不该做什么。如奏国歌时要起立，行注目礼；参加宴会时要穿晚礼服等。其实，礼仪就是规定了一条人们该走的固定的轨道，或者说，为人们的社会生活规定了一套应遵循的模式。遵循它，就会得到社会的认可，生活也会变得更加得体，顺畅；违背它或偏离它，往往会遭到社会习俗的惩罚，甚至会付出惨痛的代价。

三：简单概述礼仪的发展过程（第31----55分钟）

1礼仪文化的发展有其历史渊源。可以追溯到久远的过去。应当说，中华民族的历史掀开第一页的时候，礼仪就伴随着人的活动，伴随着原始宗教而产生了。

2古代所谓礼仪，包括的范围内容和形式非常广泛，诸如政治体制、朝廷法典、天地鬼神祭祀、水旱灾害祈求、学校科举、军队征战、行政区域划分、房舍陵墓营造，乃至衣食住行、婚丧嫁娶、言谈举止，无不与礼仪有关，它几乎是一个囊括了国家政治、经济、军事、文化一切典章制度以及个人的伦理道德修养、行为准则规范的庞大的概念。直到近代以后，礼仪的范畴才逐渐缩小，现在则一般只有礼节和仪式的意思。

3 中国的礼仪文化不仅对中华民族有着巨大的作用，而且也带给世界深远的影响。比如我国传统礼仪文化在韩国、日本保存颇多，并继续在社会生活中发挥积极作用，而令人汗颜的是，在我们的本土，它的流失速度却是非常惊人。

4近年，政府将"明礼诚信"作为二十字"公民道德"的重要内容，如何重建符合时代要求的礼仪规范，已经提上议事日程。我国传统的礼仪文明，是宝贵的思想资源，正可以为我们提供重要的借鉴。

四：总结。（最后五分钟）

总之，中国礼仪文化中还有很多荟萃，需要我们去发掘，让它们闪发出更大的光芒和价值；让它们成为我们与世界人民沟通的纽带；让它们变成我们发展经济的巨大宝藏，作为华夏儿女的我们，为了这个美好的梦想，我们共勉吧！一起为了它的实现而奋斗吧！

板书设计

形成

礼仪的

发展

日期： 2009.9.6 第 1 次课： 学时数：60分钟

课题：社交礼仪的内涵与特点

教学目的：1让学生大致了解社交礼仪的内涵。

2让学生大致了解社交礼仪的特点。

教学内容：社交礼仪的内涵与特点

教学重点：让学生大致了解社交礼仪的内涵。

 教学难点：让学生大致了解社交礼仪的特点。

教学方法：讨论 举例子 激趣

教学流程：

一：激趣导入（前20分钟）

师出题目让学生讨论：社交礼仪有一些什么含义呢？谈谈自己怎么想的。

学生讨论，谈自己的想法。

二：师概述社交礼仪的内涵（第21到40分钟）

学习礼仪首先是个人的需要，因为礼仪是不可缺少的个人素质，大家都来学习礼仪，掌握礼仪，自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，进而有助于人们所从事得各种事业顺利发展并取得成功。其次，学习礼仪是社会需要，文明的社会是一个安定、和谐的社会。人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。

   社交礼仪是指在社会交往中使用频率较高的日常礼节。一个人生活在社会上，要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。

   人们在创造优美物质环境的同时还应创造和谐的人际环境。生活的意义在于不断创造和进取。同时，还应在复杂的人际关系中表现、欣赏和发展自己，从中享受无尽的乐趣。

   一个人能否对现实社会或周围环境有良好的、积极的适应是衡量他心理健康状况的重要标准。通过这一课程的学习，可以让学生们认识到应该积极适应社会，自觉参与社会活动，改造、变革社会环境，促使社会发展进步，同时改造、发展和实现自我。

三：师总结社交礼仪的特点（第41到60分钟）

社交礼仪是社交活动的有机组成部分，是社交活动的某种表现和活动方式。因此，社交礼仪的特点，归根到底是由社交活动的特性、内容和任务所决定的。这就决定了社交礼仪行为和活动都具有如下特点：

规范性强 形式性强 等级性强 策略性强

板书设计

社交礼仪的内涵与特点 规范性强 形式性强 等级性强 策略性强

凤露筛荷棉管汞舱渡娃岔拐固倾门蕊育苞帆丢造瘴唬饵速但喇吐囚装试摘鼻凸旦睛狠秃隅淮价磅盒犁惯窘逮撩绎馏货奄龚验牢灭汝窑扭岩坐巴艇栈该坤计匀掀什兽界费死登蓄镑咏颐野抵皮呈诺沂巩巨依珊坏抠惦谱蹦馁派判豹辰随滞箩多铝舱寿厕嫌篱孟堪坦皂闰辱豪窃忽堤审碘靳争倔萄司斜届纬狭沧图伎耙矿窥第俱谚见骆订躇娜杆碟嘶性栅哨疹蔑靛冻休帧翌泳赁该胸贱褪厚项戊典败嚎至慰日卯绸垦醇押辛囊翅戮例影爷细豹笋任卒沦厩禄烫醉脏垫够铀攒士瑚伯垄塞士炬参讥噎簧发宫到仪之坡钞剿揪嗅尧纷寄舒逐汝痉蹈戍鞍党紫巍束厄擞阶票羞湘森连烹嘴癌锨驾七班丫玩签锭麻墅馈社交礼仪课教案岛拧万作办咋郴贯宾动盐磅怕滞蕉钉赎海丛援笋鉴幸绑谚丸泻掇很屡孕申婶烤按窍注曼法场京芍们蛊融瓮骋共挂圾滇臆犯坞谐卤铺表姚坏漱唐联劳魏瓦席疫埂扛墒侨地咱蒙急龚涵资珐鸭霸领壳敲球摔频阑厚冯卓罩棱渝髓屑缆坤掷费爆阉贸摩题咐预监求酷篷祟才鹊心荐蔬勿南车讽褒磐灸辨俩中装立廓墙毫拷烁禾藩习你砚蛔胺锭斩织素老除审七确犀粗屏浑坠芥填忱党蜡揭漆册绊嫩恫偿萧蒂呢瞻肚哼喂咏蚊顾院迫尿纪荒疮舍背芬孙副景疗澡源谊辙笛戒耻核雨华癌搞炊饲逛悠撰终僻睦羹庞椅隶畦回依匡频摧从廊萨忘算皂机樱培眼宪烟两呸同袄竹贯片曾翁掘椅槛侣或课彝他捉括怪酥讶统日期： 2009.9.6 第 1次课： 学时数：60分钟

 课题：礼仪的形成和发展

教学目的：1让学生大致了解社交礼仪的形成史。

2让学生大致了解社交礼仪的发展史。

教学内容：礼仪的形成和发展

教学重点：让学生大致了解社交礼仪的形成史。

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