青少年性格孤僻的成因及应对策略刍议
发布时间：2023-02-16 11:25:32 来源：文档文库
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第２８卷第６期 天中学刊 、幻１．２８ Ｎｏ．６ ２０１３年ｌ２月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＴｉａｎｚｈｏｎｇ Ｄｅｃ．２０１３ 青少年性格孤僻的成因及应对策略刍议 张耀庭 （信阳师范学院教育科学学院，河南信阳４６４０００） 摘 要：在青少年的不良性格研究中，有关青少年性格孤僻的研究并不多。然而，随着社会的迅速发展， 各种不良环境、生活压力等都在冲击着年轻的一代，使得青少年产生这样或那样的心理问题。其中，青少 年性格孤僻者与日俱增，成了我们不可忽视的一个社会现象。分析青少年性格孤僻的危害及其形成原因， 探讨预防、矫正青少年性格孤僻的应对策略，是教育工作者义不容辞的职责。 关键词：青少年；性格孤僻；成因；应对策略 中图分类号：Ｇ６２１ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００６－５２６１（２０１３）０６－０１２４－０３ 近年来，随着社会快速发展，生活、工作压力的增 重的心理问题，加之猜疑心强，过于敏感，他们很容易 大及各种社会不良信息的刺激，青少年的心理问题越来 变得无人理睬、孤独烦躁、自卑、失落，更有甚者精神 越多。而在这些众多的心理问题中，青少年的性格孤僻 分裂、神经衰弱等。性格孤僻不仅不利于青少年的心理 问题表现得尤为突出，这给家长、教师带来了很多困惑， 健康，而且也不利于青少年的生理健康。美国加州大学 不知如何应对。分析青少年性格孤僻的危害及其形成原 经９年研究发现，生性孤僻与社会隔绝的人，死亡率比 因，探讨预防和矫正青少年性格孤僻的对策，帮助青少 常与人接触的人高一倍，对３８００多人进行的研究显示， 年化解在成长过程中出现的心理困惑，促进和谐校园建 孤独者的心脏病患病率比喜欢交际的人高一倍【 。青少 设，是教育工作者义不容辞的职责，也是本文的主旨所 年还处在人生发展的起始阶段，这个阶段的性格特征决 在。 定了他今后对人生、对世界的看法，决定了他以后的人 生发展。如果青少年性格孤僻而没有得到及时纠正和教 一、性格孤僻对青少年的危害 育，那么必将对其今后的人生发展带来无数的困扰。 孤僻即我们常说的不合群，指不能与人保持正常关 （二）青少年性格孤僻对他人的危害 系、经常离群索居的心理状态【ｌ】。性格孤僻的青少年有 每个人都生活在一个或几个集体中，同样，青少年 一个突出的特点就是“离群索居”，他们十分缺乏与人交 也要生活在多个集体中，如学校集体、伙伴集体、家庭 往的技巧，缺乏与他人交往的意愿，对周围人的猜疑和 集体、社团集体等。性格孤僻的青少年常伴有猜忌、冷 戒备心极强，生活中形单影只，心理常常充满寂寞与空 漠、自私、烦躁等心理特点，这会使集体中的其他成员 虚感。性格孤僻的青少年经常将自己封闭起来，即使有 感到十分压抑。有时考虑到性格孤僻青少年的种种反应， 人与他交往，也常常表现出退缩、回避，拒人千里之外。 成员间即使进行一些正常谈话都非常谨慎，担心刺激性 青少年性格孤僻，不仅影响自身的正常生活和人格发展， 格孤僻的同伴。同时，由于性格孤僻青少年的存在，集 还会影响集体的生活氛围，甚至影响整个社会的和谐发 体中的其他成员关系可能变得僵化、刻板，从而影响整 展。 个集体的友好气氛。性格孤僻的青少年常对他人意见漠 （一）青少年性格孤僻对其自身的危害 不关心，不论是赞扬还是批评，均无动于衷，很少有情 性格孤僻给青少年正常的生活与学习带来不利影 绪反应，这容易产生误会或矛盾，造成人际关系紧张及 响。性格孤僻的青少年常常将自己封闭起来，沉浸在自 他人情绪焦虑等，给集体其他成员带来了很多苦恼。 己的世界里，不与外人沟通和交流，有了问题不愿寻求 （三）青少年性格孤僻对社会的危害 帮助，甚至对别人的好意也常常曲解为讽刺或怜悯。性 青少年的身心健康问题关乎个人、家庭、社会能否 格孤僻的青少年的过强的心理戒备终会造成他们产生严 和谐发展。人都是生活在社会中的社会人，没有一点社 收稿日期： ２０１３．．０５．．０６ 基金项目： 国家社会科学基金项目（１２ＣＳＨ０２１）；教育部人文社会科学研究青年基金项目（１２ＹＪＣＺＨ０８０）；信阳师范学院 青年骨干教师资助计划项目 作者简介： 张耀庭（１９８１一），男，山东定陶人，讲师，硕士。
张耀庭：青少年性格孤僻的成因及应对策略刍议 会关系的人几乎不存在。青少年性格孤僻不仅危害自身、 他人，还危害社会的发展。青少年是一个年轻的群体， 处于人生发展的黄金时期，代表着民族的未来和希望。 ・１＂７５・ 青少年的父母性格粗暴恶劣，经常争吵打骂，或者青少 年在幼年时父母曾跟别人有大的冲突，这些都可能成为 以后青少年性格孤僻形成的根源。 青少年能够有一个健康的身体、健全的心理，才能不断 发展和完善自我，才能为国家、社会贡献自己的力量。 （四）学校教育的影响 有人曾这样形容学校教育对一个人成长的影响：学 生性格形成的加工厂。学校是青少年除家庭之外的第一 个人际交往场合，它使青少年置身于师生关系、同学关 系、亲密伙伴关系、生疏伙伴关系等多个人际关系之中。 学校作为一个集体环境，集体自身的一些特点对青少年 性格的形成有着重要的影响。如果青少年在学校教育中 性格孤僻的青少年，难以成就自己的人生，也更难以完 成社会所赋予的使命，致使其无益于社会甚至危害社会。 二、青少年性格孤僻形成的主要原因 青少年性格孤僻的原因比较复杂，主要有交往挫折、 幼年中的创伤经验、家庭环境、学校教育等。 （一）交往挫折的影响 多次的交往挫折，会引起青少年对自己的交往能力 持怀疑态度，或者对周围的人产生不信任的看法，容易 产生交往障碍，以后就变得不愿与别人交往，不主动和 别人交往，也就会慢慢地被他人遗忘。交往挫折的表现 形式有很多，如人际交往中常常被骗或受捉弄等。人际 交往中被骗的经历可能使青少年在以后的人际交往中对 他人产生不信任感。这种不信任感对青少年的影响是根 深蒂固的，会长期影响青少年的人际交往活动。人际交 往中被捉弄的经历，常常会给青少年带来不安和不被尊 重的感觉，伤害了他们的自尊心，增加了青少年的社交 恐惧和对他人的不信任感，容易导致他们性格孤僻。 （二）幼年创伤经验的影响 在青少年性格孤僻形成中，幼年时的创伤经验是一 个重要的影响因素。父母离婚对于年幼的孩子来说是一 得到肯定、尊重、温暖与平等的对待，就会促进其形成 积极乐观的性格；反之，青少年在学校教育中遭到否定、 排斥与不平等的待遇，会促其产生敌对情绪、自卑感等 心理特征，把其推向一个自我封闭的境遇，进而形成孤 僻的性格。 三、青少年性格孤僻的应对策略 性格孤僻会给青少年身心发展造成一定的心理困 扰，探索青少年性格孤僻的应对策略，有助于青少年走 出性格孤僻的困扰，进而帮助他们形成优良的性格与健 全的心理。 （一）培养青少年形成正确的挫折观 古人云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，“宝 剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。青少年生活中遇到一 些挫折，也不一定都是坏事，关键是要看青少年有无正 确的挫折观。培养青少年形成正确的挫折观，是一个较 为复杂的问题。首先，青少年遇到挫折时，家长或老师 不要让他们逃避责任，或者推卸责任，要引导他们去探 寻出现挫折的原因，寻求补救之道。学校可以定期召开 家长会或进行家访，使家长了解孩子在学校的各种情况， 指导家长如何与孩子沟通【 。青少年要对自己的言行负 个巨大的伤害。夫妻离婚的原因一般以感情不和者居多， 离婚前一般会有较长一段时间的争吵和辱骂过程。孩子 在这种情况下，不但得不到父母的关爱，甚至还可能成 为父母争吵的导火索或争吵之后的迁怒对象。久而久之， 这有可能使孩子变得胆小孤独、神经质。父母离婚后， 孩子虽然免除了争吵打闹的恶劣环境，但是，只有与父 母一方一起生活的不适应、社会的舆论、伙伴的嘲笑等， 都会加重孩子的心理问题，使之变得更加孤独、自卑和 敏感，促使其孤僻性格的形成。童年时，父亲或母亲的 亡故，家庭经济状况突然陷入困境等，同样会使孩子的 性格发生突然的转变，形成孤僻性格。 （三）家庭环境的影响 家庭是孩子成长的最初环境，家庭环境的状况对孩 责，要锻炼自己勇于面对挫折的勇气。其次，青少年遇 到挫折时，家长或老师要告诉他们不要过分自责，过分 自责所产生的罪恶感和愧疚感可能会导致孩子做事情时 的缩手缩脚，从而降低了孩子的自信心。过度的自责会 损害青少年的“自我形象”，导致自我否定，产生自卑心 理，影响青少年的心理健康。有些青少年为了避免失败， 害怕接触新东西，丧失了敢于尝试的勇气。 （二）培养青少年的胜任感 青少年之所以封闭自己，不愿参加活动，很大程度 子性格的形成、人生的发展都是有决定性作用的。家长 要深刻认识到自己的一言一行、一举一动对孩子心理健 康发展有潜移默化的影响，起关键作用【引。许多性格孤 上是因为害怕自己难以胜任，缺乏胜任感的体验。如果 青少年是由于缺乏胜任感导致性格孤僻，那么最有效的 方法莫过于培养孩子的胜任感，让他感觉“你行，我也 行”。帮助孩子认识自己，体验成功，是家长能给予孩子 僻的青少年，其性格的形成都是被自己的家庭的气氛所 影响。那些单调乏味、冷漠自私的父母，教养出来的孩 子更有可能成为性格孤僻的人，这是因为孩子的第一个 