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六年级语文上册《怀念母亲》教学反思-word
六年级语文上册《怀念母亲》教学反思-word
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六年级语文上册《怀念母亲》教学反思
六年级语文上册《怀念母亲》教学反思一
难点是体会作者的思想感情。作者的情感是很深沉的,
虽然季羡林和他母亲相处时间不多,但母子感情却丝毫未减,
相反因为母亲的离世,更加深了自己对母亲的歉疚,并为此
不断怀念母亲。这种感情没有切身感受是难以体会的。对于
小学生来说理解起来难度更大,怎样突破难点呢
?
我先引导学生了解季羡林的成长过程并补充了一些资
料让学生深入体会作者深层的思想感情。文章结构层次比较
明显清晰,以课题设疑很好的激发了学生的学习热情和听课
的积极性,并能够很快的为文章分层。然而,在对季老情感
的理解和朗读上感触不是很深,因而,在课文学习后我附读
季老的作品《赋得永久的悔》
,让学生在听中加深对季老感
情的体会和理解,更进一步让学生体会文章表达的对母亲的
怀念之情。
一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。”“食不下
咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词,“我的祖国
母亲,我是第一次离开她。不知为什么,我这个母亲也频来
入梦。”等等句子,在读中感悟作者对两个母亲同样崇高的
敬意和真挚的爱慕之情。
六年级语文上册《怀念母亲》教学反思二
《怀念母亲》是季羡林老人写的一篇怀念生身母亲和祖
第
1
页
国母亲的散文诗。因此,文章特别“散”。当然,以前我是
一直不爱教这篇文章的。孩子们太小,不容易理解季老的感
情。
这次我不得不静心读读这篇文章了,
读过了,
也爱上了
!
文章写得多好啊!“好几天以前,房东太太就对我说,她的
儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了……但是她的
儿子一直没有回来,
她有点沮丧。
她又说,
晚上还有一趟车,
说不定他会回来的。看到她的神情,我想起自己长眠于地下
的母亲,真想哭
!
我现在才知道,古今中外的母亲都是一样
的!”房东的孩子只是在外读书,房东太太就对孩子如此思
念
!
而作者呢,
6
岁就离开了母亲,
她该是如何分分秒秒思念
着孩子呢
?
她该是如何度日如年呢
?
或许,她生存的目的就是
为了与孩子相见
!
但是,
可怜的母亲,
终究没见到孩子一面,
就匆匆离开了人世
!
母亲是带着相思离开的,母亲是带着不
舍离开的,母亲是带着牵挂离开的,母亲也是带着悔恨离开
的……想到这些,季老怎么不肝肠寸断呢,悲痛欲绝呢
?
此
时我终于理解了课文的第二自然段,“我真想随母亲于地
下……”这是作者真实的心理,没有夸张,没有矫情,这是
一个孩子对过世母亲最真的愧疚和悔恨
!
文章中如这样的例子太多
!
这次,我终于理解了季老的
这篇文章
!
我终于读懂了作者的感情
!
那么,我的教学中是不是非要孩子们理解这样的感情呢
?
第
2
页
我想,以我的经历,我都经过了这么多年才懂,孩子们怎么
能懂呢
?
但是我可以找寻另一个突破口,通过对作者对两位
母亲的怀念之情,让孩子们明白,要珍惜自己的父母,爱戴
父母,要热爱祖国,时刻把祖国放在心中
!
在设计教学过程的时候,我调整了教学感情的着落点。
我要让孩子们受到熏陶,爱父母,爱祖国,而不是去理解和
季老的怀念之情感到底有多深沉,有多细腻
!
这样,我不再
感觉这篇课文的内容太散,孩子们学习起来过难。
在今天的课堂教学中,我犯了一个低级错误,为了完成
教学任务,很多教学环节是不落实的。我带着孩子们跑啊跑
啊……当然这样的教学效果无庸质疑——不咋样
!
上完课,惭愧不已,我上课的时候急什么呢
?
应该踏踏
实实走好每个教学环节啊
!
六年级语文上册《怀念母亲》教学反思三
学完《怀念母亲》这篇文章,我感触很深。课文是季羡
林先生以回忆的形式,写出了对亲生母亲和祖国母亲的怀念。
表达了对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。作者通过借助
日记、散文摘抄的片段的字里行间表达了对亲生母亲和祖国
线亲的怀念之情,文章先写出对亲生母亲爱恋和怀念,又在
怀念生母的基础上融进了对祖国母亲的深切怀念,对两位母
亲的同样的敬意,同样的爱慕之情表达得酣畅淋漓。本文首
尾呼应,使文章浑然一体。
第
3
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/016669f0571252d380eb6294dd88d0d232d43c7b.html
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