《合作使生活之路更宽畅》教学设计

《合作使生活之路更宽畅》

教学设计

淄博市

2012年8月13日

《合作使生活之路更宽畅》教学设计

课时：1 课型：新授课

坚持教师的主导地位，发挥学生的主体作用；结合学生的年龄特点，运用典型案例、创设情境，激发学生求知欲和好奇心。通过学生参与活动，培养学生分析问题能力、语言表达能力、自主学习能力、合作探究能力。同时，注意引申教材内容，使学生能够从整体上更深入、更细致的把握本课时知识。

情感、态度与价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。

能力：发现生活中的合作关系，正确认识合作的重要性，培养初步的合作意识和能力，努力使自己成为全面发展、富有开拓精神、善于与他人合作的人。

知识：了解合作有许多表现形式；知道合作是一种力量，也是一笔财富；知道合作对个人成长和事业成功具有积极作用。

生活需要合作。

根据教材内容和学生的实际情况，在导学活动中，通过学生实践、教师引导、师生交流、生生互动、小组合作，启发学生思维，让他们通过参与，认识合作在生活中的重要性，从而增强他们的意识，提高他们的合作能力，最终攻克重点、突破难点。

本节课根据学生的认知规律和思想品德学科的特点，采用以教师为主导，学生为主体，教师利用教育资源，引导点拨学生用科学分析的方法，参与活动的形式，团结合作的精神完成相关主题，并自我总结分析，得出结论，再指导实践，从而完成教学任务，实现教学目标。

课前重组教材内容，搜集并精选相关漫画、图片、案例等资料；根据学生的实际情况，设计教学流程；结合教学内容，制作多媒体课件；课前划分小组，选出小组组长（记录员）；向课本剧表演小组的同学提出要求；准备课本剧素材等。

为更好地完成教学目标，我对学生进行如下学法指导：

1.情景学习：课上指导学生围绕教师提供的相关情景材料或图片，由学生小组合作探究完成，尊重并发挥学生的主体作用。

2.参与实践：通过三个环节活动的组织，让学生亲自参与实践，在学生联系切身体验之后得出结论，加深学生对知识的理解和领悟，激发学生从自身做起、从现在做起、勇于和善于同他人合作的情感。

环节一：生活中有合作——了解合作

多媒体展示：【欣赏视频和图片】

1.视频：央视一套《正大综艺•墙来啦！》 （节目简介：通过队友合作，看能否共同穿过设计好的墙洞，有一人落水，则要宣布失败或扣分。）

2.亲子游戏图片

3.拔河图片

4.“天宫一号”相关图片 （“天宫一号”相关信息：中国载人航天工程新闻发言人9月20日对外宣布，中国载人航天工程将实施首次空间交会对接任务，执行任务的“天宫一号”目标飞行器、“长征二号F”运载火箭组合体已从酒泉卫星发射中心垂直总装测试厂房顺利转运至发射区。“天宫一号”将于9月27日至30日在酒泉卫星发射中心择机发射升空。）

5.首届《中国—亚欧经济合作发展论坛》图片 （论坛相关信息：首届《中国—亚欧经济合作发展论坛》在乌鲁木齐市举行。中共中央政治局常委、国务院副总理李克强作主旨演讲。本届论坛以合作共赢与可持续发展为主题，探讨中国与中亚、西亚、南亚和欧洲国家合作发展的大计。

1.同学们，观看了上面视频和图片后，你想说点什么？（或你想到了些什么？）

【学生小组内交流，各抒己见。】

结论：

（一）在家庭、学校、社会、生活、工作单位等各个地方，我们每个人总是与亲人、同学、同事、朋友一起生活、学习和工作，结成各种各样合作的关系。（也就是说，合作形式、合作关系多样化。）

（二）合作无处不在，无时不有。

2.同学们，你能列举生活或学习中与他人合作的例子吗？

【学生交流，各抒己见，列举实例。】

环节二：生活需要合作——认识合作

课本剧：

《我们一起来……》

第一幕：“远古的呼唤”

故事讲述的是距今四五十万年前原始人甲、乙、丙、丁某天的一个生活情景（主持人开场白）。

原始人甲、乙、丙、丁一起出场，并大声地喊着：“昨天又没有捕捉到猎物！我饿了！我饿了！（手捂着肚子）这可怎么办？这可怎么办？”（装出饿得难受的样子，走到台前……）

甲拉过乙、丙、丁三人（围到一起），商量到：“我们一起围猎去！”

乙、丙、丁一起相应，连说：“好！好！好！……”

四人手拿狩猎工具（木棒、石器等），围成一个圆圈，一起“哇哦哇哦”的喊着，猎物四处奔跑……

甲、乙、丙、丁四人抬着捕到的猎物，乐滋滋的嚷嚷道：“这下可填饱肚皮了！这下可填饱肚皮了！……”

【第一幕《远古的呼唤》课本剧表演：（至少5名学生：主持人、甲、乙、丙、丁）

学生活动：学生根据自己的角色分工进行表演。】

教师：对同学们的表演进行评价和鼓励，并提出问题：远古的人类为解决生存问题进行的集体围猎说明了什么？

【学生活动：学生各抒己见，讨论发言。】

结论：

自古至今，不论在哪一领域，要做好任何一件事情，都离不开与他人的合作。

合作是一种力量，也是一笔财富。

第二幕：“成长的瞬间”

时间来到了2011年9月28日，我们学校的一幕深深地吸引着我（主持人动情地说）。

同学甲（指着同学乙）：“你这‘数学王子’，看来这道数学题只能有你来给我们讲解了……”

同学乙（滔滔不绝地说着）：“这道几何题应该先证明三角形全等……”

同学丙（指着同学甲）：“你这位‘诗歌王子’也应该向我们传授一下写作的技巧了……”

同学甲：“写作要练基本功，要注意多观察，要善于发现、善于总结……”

同学们议论纷纷……

老师：“同学们这段时间进步很快，看来同学们之间的互帮、互助起到了积极的作用，合作促进了同学们的成长！”

【第二幕《成长的瞬间》课本剧表演：（至少5名学生：主持人、甲、乙、丙、老师）

学生活动：学生根据自己的角色分工进行表演。】

教师：对同学们的表演进行评价和鼓励，提出问题：古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”那么，同学们，你认为学习上的合作对个人的学习和品德发展有什么帮助？

【学生活动：学生畅所欲言，谈出自己的看法。】

结论：

同学间的合作过程是互帮互学、共同提高的过程。个人的成长离不开合作。

第三幕：“走向成功”

2008年，备受世人瞩目的“神舟七号”载人航天飞行圆满成功，航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏再次完成了祖国人民赋予的一项无与伦比的使命……（主持人）

翟志刚（自豪的）说：“我是‘航天英雄’翟志刚，成功实施空间出舱漫步活动！这一艰巨任务我能独立完成吗？不能！”

刘伯明（自豪的）说：“我是‘英雄航天员’刘伯明，我能独自完成‘神七’载人航天飞行任务吗？不能！”

景海鹏（自豪的）说：“我是‘英雄航天员’景海鹏，‘神七’载人航天飞行的任务是一个人能独自完成吗？不能！”

翟志刚说：“飞船的构造需要设计师的合作！”

刘伯明说：“飞船零部件的加工需要工人的集体合作！”

景海鹏说：“飞船的成功飞行需要全体工作人员的通力合作！”

翟志刚、刘伯明、景海鹏一起大声说：“我们一起圆满完成了出舱任务！我们一起让五星红旗在太空留下了永恒的瞬间！我们成功了！”

【第三幕《走向成功》课本剧表演：（至少4名学生：主持人、翟志刚、刘伯明、景海鹏）

学生活动：学生根据自己的角色分工进行表演。】

教师：对同学们的表演进行评价和鼓励。提出问题：翟志刚、刘伯明、景海鹏说：“我们一起圆满完成了出舱任务！我们一起让五星红旗在太空留下了永恒的瞬间！我们成功了！”同学们，三位“航天英雄”的成功说明了什么？

结论：

一个人的能力是有限的，合作的智慧是无穷的。善于合作，往往有助于事业的成功。

环节三：时代呼唤合作——感悟合作

同学们，通过本节内容的学习，你感悟到了些什么？

【学生小组讨论，概括、发言。】

教师评价、归纳：

生活中有合作 无处不在 无时不有

生活需要合作 力量 财富 个人成长 事业成功

时代呼唤合作 成功者必备素质

多媒体展示：（配《一个篱笆三个桩》音乐全班同学朗读散文诗）

《合作需要你我他》

我要合作，因为他，我感到安全；

我要合作，因为他，我受到启迪；

我要合作，因为他，我充满勇气！

合作给我力量；

合作给我智慧；

合作助我成功！

合作离不开你我他；

合作需要你我他！

合作是历史的必然；

合作是时代的呼唤！

让你我携手努力：共建合作新世界！共创合作新明天！

1.搜集十个关于合作的成语。 2.搜集五句关于合作的名言。

。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/014b277527284b73f242506f.html