早在我还是一名大一新生的时候我就听说学校鼓励大学生去乡村 里面支教，去帮助农民做一些力所能及的事情，这样一方面可以锻炼 大学生的社会实践能力以及社会生存能力，还可以帮助加快城乡差距 的缩小，提高乡村小孩的科学文化素质，为新中国的发展是有一定的 积极意义的，这也是当今社会对大学生的一些小小的要求和期盼。
当我的一位同学问我想不想去三下乡去的时候，我果断说我去， 不管去哪里，因为我怀的是一种体验生活的感觉。所以我早早报了队， 就为了可以体验一下生活，感受一下其他地方的特色和不同，为我以 后的人生之路可以做一些很好的铺垫和准备。
尽管三下乡之前我们经历了残酷的军训生活，可是这反而是一种 好的事情，军训让我们学会了再大的苦都是浮云，有什么还比军训更 苦呢。在军训结束后我们仅仅休息了一天便开始启程前往 xx 赤水 xx 之前我对这个地方是十分茫然的。当我们经历了长达 5 个小时的车程 是，我们每一个人都变得十分憔悴，那个路不是一般弯，是相当的弯， 导致我们在车上就上吐下泻，甭提有多么痛苦了。可是当我们到达目 的地是，每一个成员都显得异常兴奋，可能是想到自己可以休息一下， 躺在床上就无比的幸福啊。
最令我们记忆深刻的还是我们几个人去看一个留守儿童，他的父 母外出打工，在他 5 个月大的时候就离开她去浙江打工了，照顾她的 是一位年事已高的老奶奶，腿脚都不是很方便。我们由于只有一个地 址，所以我们便一路问，为了表示我们的一份心，我们便买了一桶油 和一袋米。可是他们家住的真的是太远太偏僻了，我们拿着“装备” 一直走，开始的路还好点，当走到深山中的时候是，那已经不是路了， 到处是树和山路，而那位人家住在山的顶端，周围没有一户人家，周 围也全是山和树。
当我们终于找到时，那位小女孩竟然不在，她奶奶说她去割草了， 为了他们家的牛和羊，还带的一位比他小的妹妹。我们不禁惊叹，好
无奈，我们便开始帮助奶奶干一些活，可是还是有一些我们做不到， 因为从来没有做过。过了一会，那位小女孩回来了，她看到我们十分 高兴，我们开始和她交流，并且我们中午饭还在那里吃了，真正的吃 了一顿深山中的“大餐”。在离别时我们十分不舍，真的好想带这个 小女孩去大城市去读书，给她许多人都很不屑的学习环境，可是一切 都是那么的无奈和苍白。
支教才是我们最为重要的活动，大学生教一群小学生还是绰绰有 余的，可是令我们头疼的事他们不是那么的乖，太吵了，太乱了，叫 得声音太刺耳，听得就头疼。可是每当你生气的时候，看到他们那张 天真无辜可爱的脸，你也就不是那么的气愤了。谁让他们是一群比你 小很多的孩子呢。在支教的这几天，我真正当了一回全能老师，不仅 教数学和英语，就连语文我都教他们，感觉自己好有才呀 !
三下乡马上就要结束了，真的很怀念这几天的生活，大家一起吃 饭，一起出去办事，所有都是集体行动，这是对于集体的一种忠诚和 信赖。一次军训已经让我明白了很多东西，给我许多的启示，苦和累 在我面前算什么，我也只是轻轻说那只是浮云。
而这次的三下乡更加让我懂得了什么叫友谊，什么事社会，怎样 在社会中生存，怎样与人交流，怎样做一个合格的大学生，怎样为新 中国的发展做一些力所能及的事情。真的舍不得那些小孩，尽管才教 了他们 4 天，可是感情真的很浓厚。真的好希望那个留守儿童将来可 以有一好的学习环境，真的真的好希望我们还可以为 xx 的人再做些什 么。
尽管要回了，但是这次的三下乡我是不会忘记的，它会在我的人 生路上留下它应有的足迹，而我的脑中也会为它永远留一个位置 !
20XX年XX月XX日至XX月XX日，我随XX学院三下乡队伍来到平
度市崔家集镇周家村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说，是
一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也 产生了很多感想，以下是本人的三下乡社会实践报告 :
提起周村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。进村后，首先 引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及道路两旁那既有经 济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。 待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情况相当好。经 济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用了 "安居乐业 "来作为 周家村给我的第一印象。
听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中 200 亩
果园收益可达每亩 4000元左右，而辣椒更是达到了每亩 10000 元。但 当我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了 苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到 3 年，木器厂 就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资 金少技术（尤其是少技术少人才 ）而夭折。 "人才、教育 "在我心中留下 了深刻的烙印。
在其后几天给孩子们上课的过程中，这个烙印日渐加深。学校并 不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令 孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从 每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不 能用一个 "好"字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深 深的感动了，他们几乎想要我们在 5 天之内把所知道的所有知识都教 给他们。
在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学 家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回 来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未 明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的 " 考大学，去 大城市 "的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。 "人才、教育 " 再一次在我的脑海中回荡着。
一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自 穷山村的学生，学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话， 只有九个字：别忘了 !你是农村户口 !!! 听到这件事的时候，我的内心 是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错 误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己 所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生 活的梦想。
但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢 ?他们中有几个回到 自己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢 ?人都向往美好的生活，这 本无可厚非，但村里留下的是什么 ?几个大学生的名字，一个虚幻的荣 誉而已。人才依旧缺乏，生活依旧贫困。这种人才流向并非只存在于 农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发 达地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。
孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都来源于家长 和老师的言传身教。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有 两个儿子两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人很自豪的告 诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学， 考大学，到大城市去 ! 老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女 成凤的迫切心情。
我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设，老人说： " 村子里 太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让自己的孩子过点好日子 !" 以 周家村的生活水平来说，村子应属富裕的行列。周家村的村民都不想 让孩子回来，可想而知其他贫困村的情况。
周家村之所以富裕，关键在于和韩国合作的 200 亩高效田，其实 这对村里既是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。韩国人出种 子，出技术，村里出劳力，出土地，收获后，韩国人回收所有果实和 种子，付给村里的报酬只是收益中极少的一部分。而且还规定村里不 得留果留种，否则将受重罚。这完全是一种劳动力的欺骗，可是以我 们的知识就是无法掌握其中的技术关键。
而我们为了这笔可观的收入，还必须甘受韩国人的这种技术欺骗，
其原因何在 ?人才不足 !! 试想如果村里有这么一批农业知识相当丰富的 人才，我们完全可以掌握韩国人的技术，从而为我们自己所用，那时 所有的收益都将归我们自己所有。村里将远比现在要富裕 ! 孩子们是渴 望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的 教育观念发生变化，造成了人才的流失。改革开放 20 年来，人们的思 想有了极大的进步，越来越多的人已经意识到了教育的重要性。
在周家村采访的过程中，我们了解到， 80%的家庭将孩子的教育费 用作为自己未来几年内的最重要支出。在资金比过去有了保障之后， 我们支持农村教育以不仅仅是财力上的帮助，还应是教育人才和教育 观念上的帮助。孩子们需要的不仅仅是知识，同样需要做人的道理、 适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生，有责任有 义务尽我们的努力支持农村的教育事业 ! 下乡过程中所见所闻很多，但 我认为最重要的还是教育问题。 " 科技是第一生产力 "! 新时期农村的教 育事业依然面临很多的问题，解决好这些问题将极大的促进农村的发 展.
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