初中数学教学中的德育故事作者：石灵安来源：《都市家教·上半月》2013年第01期
教书育人是教师的职责，教书首先要育人。新课程的标准充分说明了德育教育在我们教育教学过程中占有重要地位。德育教育不仅仅是班主任和政教处的事情，作为基础学科的数学老师，也应结合数学教学对学生进行德育教育。所以数学教师除了给学生传授数学知识，培养逻辑思维能力和运算能力，同时也要结合数学教学对学生进行有效的德育教育。下面我和大家来分享一下我在教学过程中如何实施德育教育的几个故事。
故事一：“和什么样的人在一起很重要” ——对学生的交往进行教育
在学习方程时：0x=0，x不管取什么数，只要和0在一起，它注定只能为0。要想判断一个人是怎么样的一个人，就要看他和什么样的人在一起。
有一个孩子被父母遗弃，他一直和狼生活在一起，当人们发现他的时候，他不会站立，像狼一样四肢着地，不会讲人类的语言，只会像狼一样嚎嚎的叫。有着人的身体，但是他的行为、习惯都在向人们表明：是一只狼。
和什么样的人在一起很重要，如果你和“0”在一起，不论你怎么努力，（在黑板上指着x），你还是逃脱不了“0”的命运。对，下面有位同学说的对：跟社会不良少年在一起，极有可能慢慢也成不良少年了。
故事二：“勿以恶小而为之”——对学生进行品德教育
在学习勾股定理的时候，题目：一个矩形花坛草坪，AB长4米，BC长3米。从A走到C。就有些同学为少走2米而踩草坪，大家怎么看，我还不如不踩呢！不差这2米，把草坪踩坏了小草寸寸生命，踩之怎么忍心。为了自己快捷一些，使小草痛苦，把自己的利益建立在别人的痛苦之上。坏事，不管怎么小，都会伤害到他人，因此再小的坏事都不能做。
故事三：教育学生落实好每一个知识点，每一个细节
在学习解一元一次方程时：方程的步骤是“去分母——去括号——移项——合并同类型——系数化为1” 。在解含分母的方程，去分母时学生易漏乘。
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