课题知识
教学目标
思品能力
2．索溪峪的“野”
课型精读授课时间
1.学会12个生字（其中一个多音字“调”）及新词，认读11个字。2．找出自己喜欢的语句，读一读，再抄写下来。1．能联系上下文体会句子的意思。2．背诵课文的第3自然段。
1.了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美；2.体会作者畅游期间无比愉快的心情。
了解课文围绕索溪峪的“野”写了几方面内容，体会作者表达的思想感情。联系上下文体会句子的意思。查阅有关于索溪峪风景的一些资料课件
教、学具准备
教学课时数
2
教学重点教学难点查阅资料
板书设计课后小结留言板
第1课时
2．索溪峪的“野”
山姿态各异植物自由自在水蜿蜒变化人返璞归真
学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟
教学要求
学习本课生字词，把课文读正确、流利；初步感知课文内容；提出不懂的问题。
备注
一、破题导入：1．“野”（1）引导由“野”扩词（预测：野人野蛮太野原野田马„„）
（2）字典中“野”的意思：
野外；不受约束；不讲理，粗俗„„2．张家界、索溪峪简介：（1）《迷人的张家界》略回顾。
教
（2）索溪峪——张家界国家森林公园中的一处景区，文中所介绍的十
学
里画廊、黄龙洞亦为其中景点。
过
二、品味感知
程
1．初读课文，感知索溪峪的“野”
设
（1）自读课文，注意读准字音，读通顺句子。
计
（2）指名分段读课文，初读反馈。
（3）抓题眼，引入研读。
含
2．合作研读，感受索溪峪的“野”
时
（1）读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）课文通过哪几方
间
面的描述来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物
分
当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。）
配
（2）选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘 