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冀教版2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 13教学反思
冀教版2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 13教学反思
发布时间:2023-09-23 20:04:24 来源:
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Unit3Lesson13
教学反思
在本节课的教学设计中,我依据新课标的要求,学和教材的难易程度,逐层渐进,由
易到难的设计了形式多样的教学活动。注重培养了学生的自主学习能力和合作意识。
教学中,我制作幻灯片既简单又非常有效,出示以后,再把单词拼读板书到黑板上,
以加深对单词的记忆及认识的效果,让学生在趣味中学习原本枯燥的单词;以提问的形式
出示重点句子,然后把句子板书到黑板上,让学生进行练习,培养学生自主学习能力。在
已经掌握了单词和句子后,灵活地处理对话:通过听对话并回答问题、
然后听对话并跟读、
再模仿对话并进行组练、最后小组展示自编对话。由易到难,层层递进,培养学生的综合
运用语言能力和交际能力。
所有活动,我都是根据学生的心理特点设计的,使学生都能积极参加每一项活动,从
而达到学习英语、提高语言运用能力的目的,使学生在参与当中学到知识与技能,并培养
兴趣,为以后的学习打下基础。
在课堂内我设计了一个商店的场景,通过买明信片这一任务型的活动,实现同学间的
交流合作,从而使学生能有更好的氛围把所学的语言自然地加以运用,体现情景对话“活
学活用”的目的。这个综合性的活动,旨在对话中运用学过的知识完成活动任务,培养合
作能力。做到“在用中学,学了就能用”
,让学生感受到用英语购物的乐趣和成功的喜悦。
在教学中我采用了直观教学法、情景教学法、任务型教学法。以学生为主体,它使每
个学生都平等地参与学习,进行真实情景的交际,并拥有充分发言和表现自己的机会,它
体现了学生的主体性,达到学生的年龄特点致用的目的。教学设计简单,各层次学生均有
所得,各个活动都能激发学生的学习热情,体现任务型教学的思想,并能用老师的激情感
染学生。
学生能积极地参与老师所设计的教学活动,
完成了这一堂课所要完成的所有内容。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/febe2daf48fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c67.html
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