题型之一：压强的探究实验
1. （2018·南充）在“研究影响液体内部压强”的实验中：
（1)压强计是通过观察U型管的两端液面的___高度差___来显示橡皮膜所受压强大小。
（2）比较图甲和图乙，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随液体___深度___的增加而增大。
（3）如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关，应选择___乙、丙___进行比较。
（4）已知乙图中U型管左侧液柱高为4cm，右侧液柱高为10cm，则U型管底部受到的液体的压强为____1000____Pa(ρ水=1×103kg/m3 g=10N/kg)
2.(2018呼和浩特)
3. （2018·衡阳） 在探究”影响液体内部压强大小的因素”的实验中：
（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面_______的变化，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会_______(选填”内凹”或“外凸”)
（2）通过比较C、D两个图，可得到结论：同一种液体的压强随______的增加而增大
（3）通过比较D、E两个图，可得到结论：在深度相同时，液体的_______越大，压强越大
（4）通过比较A、B、C三个图，可得到结论：__________________________________。
【答案】 (1). 高度差 (2). 内凹 (3). 深度 (4). 密度 (5). 在同一液体，同一深度，液体向各个方向的压强相等
题型之二：大气压的实验
1. （2018河北）制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。
(1)如图14所示，在玻璃瓶中倒入适量红色的水，将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度，但高度不够，你应_______________________，使水上升到瓶口以上适当位置，制成了简易气压计。
(2)将简易气压计从四楼移到一楼过程中，发现玻璃管内水柱_______________，说明______________________________。
(3)小明将简易气压计放在阳光下，过一会儿，他发现玻璃管内水柱发生了变化，这一现象说明，简易气压计的测量结果会受到_________________________影响。
（1）向瓶内吹适量的气；（2）下降；高度越高，大气压越低；（3）外界温度
2.（2018黄石）
3.（2018·咸宁）
题型之三：浮力的探究
1．（2018·达州）（6分）小陈同学在老师的指导下完成了以下实验：
①用弹簧测力计测出一个带盖子的空玻璃瓶的重力，如图甲所示；
②用手拿着这个盖紧瓶盖的空玻璃瓶浸没在水中，放手后发现玻璃瓶上浮；
③将一个铁块装入玻璃瓶并盖紧盖子，放入水中放手后发现玻璃瓶下沉；
④取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，挂在弹簧测力计上，保持玻璃瓶竖直，然后从图乙所示位置慢慢浸入水中，并根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与玻璃瓶下表面浸入水中深度h的关系图象如图丙所示。
（1）装有铁块的玻璃瓶全部浸没在水中时受到的浮力是 1.6 N。
（2）BC段说明物体受到的浮力大小与浸没的深度 无关 （填“有关”或“无关）。
（3）在第②操作步骤中空玻璃瓶浸没在水中时受到的浮力为 1.6 N。
（4）小陈认真分析以上实验数据和现象后发现，物体的沉浮与物体的重力和所受浮力有关，其中上浮的条件是 F浮＞G 。（5）若圆柱形容器的底面积为100cm2，在乙图中，当玻璃瓶浸没后，水又对容器底的压强增加了 160 Pa。
（6）细心的小陈同学发现玻璃瓶上还标有100 mL的字样，于是在装有铁块的玻璃瓶内装满水并盖上瓶盖，再用弹簧测力计测出总重力，如图丁所示，此时弹簧测力计示数为3.1 N，根据以上数据他算出了铁块的密度为 0.8×103 kg/m3。
2.（2018孝感）
3.(2018江西)科学探究时初中物理课本内容的重要组成部分，探究的形式可以使多种多样的。
（一）探究浮力的大小与哪些因素有关
如图16所示，是小华同学所做的一系列探究浮力的大小与哪些因素有关的实验。请按照要求填写表格：
4. （2018黄石）
5.（2018·衡阳）为了直观验证阿基米德原理，实验装置如图所示，把弹簧测力计上端固定在铁架台上，用粗铁丝做一个框，挂在弹簧测力计挂钩上，在粗铁丝框上端悬吊一个金属块，下端放一小杯在金属块的正下方，有一个溢水杯，溢水杯放置在铁架台的支架上，溢水杯跟金属块、粗铁丝都不接触
（1）平稳缓慢地抬高溢水杯支架，使金属块完全浸没入水中（如图甲→乙→丙），在此过程中，弹簧测力计示示数：F甲___等于____F丙（选填“大野”、“等于”或“小于”）
（2）再平稳缓慢地降低溢水杯支架，使金属块完全离水面（如图丁）可以计算出图丙中金属块所受到的浮力约为___1.2___N，此时浮力的测量数值比真实数值将__偏大__（选填“偏大”或“偏小”）
6.（2018·青岛） 答案：大 物体排开液体的体积 丙、丁 1.2 1.2 等于
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