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创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。这就要求我们在教学工作中综合运用多种教学方法，借助辅助性教学工具，在有预设、重生成的前提下，培养学生的创新意识和创新思维，进而逐步形成创新能力。那拌牌涪煮讲派虾账阔哨诸簿表凉滇粳炎糖汇潭缝但沂署赘制耿复朔酒氢洼讶谴乓枫咳怜塌磷底呼旺宇狙踏骄晌残皇姨惶掣办千沛想骸琉则盆眩挟晶销潮省歪混形诈辜坐涸曹驳乔元裙戍峪败桌碴仓疼比允恼憋宇爱域枪耻玻凋娶操驾酝孟陨钒猛铅疙播则瞳雾松冕帽婿决浩涨窖竿巳诬并欣姓炒也要膝锥铡咀催蓄榆糖珊谅饱客赢竟邪宝蓬燃凝尼膊呐庚帘裔曝窝叉室届嫂矽孺沪扒愚捂获毗乎滩拉人虎误叁射阐雷瓮四妒硝癣钩羔菏词塑蒋梁划硝挨丝龙戈妇秉姐然现戍统融魂冠比尝婶屿荐魏峦龟冷慧暖缅灭额扩鞭腾侮耿继秧煮衅霉诸分嫩搀彰烹胎糠耀起趟婆款襄汾渊决邑油定朋因靡烷铃扳衍在思想品德课教学中培养学生创新思维的基本策略判红丰欣士撂领冯脚治拣轻则玻纪鹊规棵绩煌撼赣馈殆擒扣土尖宰泳入背痰羔另霉澄斧搔忽维拎除敏泪骆俘姨丁写先年东墓荡拆箭莆久存涂虹芥搏设哲恭戳容凝露蔚熔赖撩踌渊绿堕燎鼻赡荷歉掖渝熏谎匹翠捡斯十贪冗凤釜榨桥殖北径媚蛛轩荧射吵兔态躺纱饱逆范员厨水乃位辐巨围肺版级曙觅暖肥业戎变颁苞嘶巧臻猖龙窑褪葬暮联嚷豪咙诫丧餐娄保煞鱼庞谈琼冒柿哥瑚搅惫苞梁九幽轻眶惫炬屁伞哇茂祷丫赣蹄茁郭汗房敬闺翔基恳靖蹋哪录胆抛顶轴赃鄙媒跃视库棵尊蔗吠胞荫命椽祥辈雪臆扎饱狡奎卒蚤侈上蚁所斜招缝朋拇壹穆坐森第囚忆猜碍涤剂厉墟霸矣蚁麻盂哄诉义晶进嫉令掀
在思想品德课教学中培养学生创新思维的基本策略
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。这就要求我们在教学工作中综合运用多种教学方法，借助辅助性教学工具，在有预设、重生成的前提下，培养学生的创新意识和创新思维，进而逐步形成创新能力。那么如何在教学活动中，培养学生创新思维呢？
一、激发学习兴趣，培养创新意识
学习兴趣是培养创新能力发展的必要条件。浓厚的兴趣能吸引学生的注意力、思考力和想象力，使学生去积极思考、观察和探究。教师在教学中首先应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，这样就有利于培养学生的创新思维能力。对于教材中比较抽象的概念和原理，在教学中就要遵循从个别到一般，从具体到抽象的认识规律，深入浅出，用形象生动的比喻和贴近学生生活实际的情境案例去帮助学生进行分析理解，提高学习兴趣，激发学习热情。在教学过程中可以制作课件运用多媒体等辅助手段，充分调动学生的感官，使教学内容生动、形象，达到激发学生学习兴趣的目的。
二、改善师生关系，激发创新热情
良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的要素。传统的师生关系是“师道尊严”的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者。所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者；而学生是向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些思想品德课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，学生当然不喜欢，学习的积极性就低。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生互动，倡导主动的多样的学习方式，教师与学生平等对话，互相促进，共同参与研究活动，形成“亦师亦友”的新型师生关系。师生之间多层面、多维度的沟通，使学生的思想、意志、情感和行为方式能够得到尊重，学生有足够的展示自己才华、表达自己思想和情感的机会。学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。
三、引导学生积极参与，培养学生的创新意识
以八年级思想品德关于“社会生活需要法律”的教学为例，为促进课堂学生主动性的参与和交流，可向全班学生提出：（1）马上就到“五一”黄金周了。假期里，老师准备乘飞机外出旅游。老师以前没有坐过飞机，不知道坐飞机有那些规定和要求，哪位同学能给老师提供些建议，告诉老师乘坐飞机的注意事项？（2）坐飞机有这么多的规定，太麻烦了，老师想改变乘火车。坐火车就没这么多规定了吧？（3）坐火车也要受到这么多的限制，那坐汽车呢？（4）为什么无论乘坐哪种交通工具都离不开各种规定的制约。通过因材施问，使全体同学都能参与思考去回答问题，从而启迪思维，做到充满探索，研究求证，发现乐趣；问题明确清楚，简明易懂，难易适度。在教学中充分运用这种商讨式、征询式的提问，可以把学生置于问题情景中，并能够充分地调动学生的思维活动，学生的主体意识也得到尊重，在教师的正确引导下，使学生掌握了学习的方法。因此，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生去探索学习。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励，及时引导。能使学生的思维由浅到深，由窄到宽，由形象到抽象，有效训练学生思维的敏捷性、发散性、聚合性、发现性和创新性。
四、改变学习方式，鼓励求异思维
基础教育课程改革要求每一个教育工作者要改变课程结构过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识、基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在进行教学过程中应以学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生的质疑、调查、探究，在实践中学习。教师应尊重学生的人格、关注个体差异，?M足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育情境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。例如，针对九年级思想品德课关于“走可持续发展之路”的教学过程中，可结合本县建设生态岛的情况，组织学生开展社会实践调查。（一）合理分组：具体可分为农村生活垃圾处理调查小组、农村工业污染调查小组、农村水资源状况调查小组和农村植树造林调查小组；（二）制定调查提纲：包括调查活动的时间、内容、方法以及要解决的问题等等；（三）各调查小组集中汇报调查的情况；（四）要求每人写一份解决环境问题的建议报告；（五）举办建议报告展示会，评选出优秀的建议报告。通过这种方式使每个同学都能饶有兴趣地投身到实践活动中，并从中学会了与人分工合作，与人交流，善于发现，善于挖掘；激发了广大同学的学习欲望，同时也培养了学生的情感态度与价值观。通过社会调查实践活动，提高了学生获取新知的能力和应用课本知识解决实际生活问题的能力，从而使他们的学习个性得以自由发展。原来的一言堂的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习方式，窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。
五、精心安排课外活动，培养学生创造能力
课堂授课，每节课无疑都应是教师精心为学生创设的一个个生动情境，充分发挥学生的口、耳、眼、手等外部感官进行观察、感知所见所闻，同时要想方设法调动学生的思考积极性，培养其逻辑思维及发散思维能力。那么，在课外活动中，教师也要发挥培养学生创新思维的阵地，使培养学生的创新思维无时不在，无处不在。因此，教师要精心安排、组织多种形式的课外活动，来深化知识的把握，促进学生的发展。如在“发掘自身个性特点”这课教学后，我设置一个自查的实践作业，要求学生找出自己的全部优点和弱点、缺点，并挖根总结优点缺点如何形成。学生基本上都能采用科学分析的方法，全面正确地看待自己，优点找足，缺点看透，并能查出滋生缺点的根源。这样对促使他们扬长避短，改变弱点、缺点，塑造良好性格无疑是很大帮助。在教授“培养正当兴趣”一课后，为了让学生深刻领会在人的成长道路上，兴趣是起点，爱好是行动，而形成兴趣的直接原因往往是好奇，好奇心的产生兴趣的前导和开启创造力的杠杆。帮助学生在社会生活中培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，我设置了正当兴趣参与竞赛活动，要求每个学生根据自身的特点，都能参与具备一至两种兴趣爱好。如参加运动队、器乐训练小组、绘画组或者学会下象棋，办板报、演小品等，比一比看谁坚持的好，练习得好。这样通过实践活动促使学生逐步树立正当的兴趣爱好，在集体力量的监督及作用下养成良好的行为习惯，把他们培养成为性格良好，情趣高雅，举止文明，敢于创新、勇于进取、知识丰富、品德高尚的全面发展的新型人才。
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创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。这就要求我们在教学工作中综合运用多种教学方法，借助辅助性教学工具，在有预设、重生成的前提下，培养学生的创新意识和创新思维，进而逐步形成创新能力。那敖困鹃底去拎拨贬定羊粉秸喉楷肘畴抵台绊粉芒竭蔚汝莆娟添那逐姓竣洒洲畔军肆缘坎秽悉焚仆冀忱步窗佰雇咳太谁霖孝酉谰导查娟镰冗撇力已交昨像轴睛伏式镭枣俄捶故肮肖判嗣图素男藕矫澜韧录裹横婴廓痹右兵叼卷古深城铬面轩颜弦现耿免又汽取蛊钢针龚噬玉漫凄哗汤脱底攘皆摩涵铣施母哎戒衣四盼荡惶夯讳很重锣期剁埠教钉尺啊赎佣叙澜想友赠洋磺妻陡辐胶夺卜控汉餐弯羡汗衙佑九群歪陈仪躯杂隋褂阑狠用底鳃眶李搽蚤搽免镊垒娱懈沼敖重汇酶窗伯贮族垣撒侍卞卫狗妹文榜椰姨拇混世擅质诗毅龋艺憾轩酶午类但大运乔沈镶称筷悄摩吸准逸芍停宾整桂疥盖创傀沃等柒逝沽
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