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小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》
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小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案
教学目标:
1
.帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2
.能展开自由想像,用蔬菜创造生活。
3
.通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认知上了解
蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4
.培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点:
通过交流、讨论、观察、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生
认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备:
1
.老师准备
了解蔬菜的营养价值。
2
.学生准备
(
1
)上网查询蔬菜的营养价值。
(
2
)每个组员带一样蔬菜,制作蔬菜创意作品。
(
3
)水彩笔、小刀、剪刀、双面胶、牙签。
教学过程:
课前交流,调节气氛
一、问题与思考
1
.同学们都爱玩游戏,我们来玩个小游戏,看看谁最聪明。
谁来给大家读游戏规则?:屏幕上依次出现九幅图片,在
10
秒钟内记住它们,图片消失
后,能说出至少七幅图片就算获胜。
准备好了吗?开始!
谁来说说你看到了哪些蔬菜?
2
.这些蔬菜大家都认识,老师给大家带来这样一些朋友,你们都认识它们吗?
3
.揭示课题
同学们知道的真多,就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国,和蔬菜交朋友。
(出示课题)
二、实践与活动
活动一:猜一猜名称
1
.同学们,你们平时最爱吃哪种蔬菜?为什么呢?
学生猜教师爱吃的蔬菜
师:谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜?
(指名一生上台,并蒙上双眼。教师拿出一条黄瓜,面向全体同学。
)
2
.教师猜学生爱吃的蔬菜
师:老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么,谁愿意请老师来猜猜?
(指名一生上台拿蔬菜,教师闭上双眼。待该生将蔬菜放回篮中之后,教师睁开双眼)
师:谁来说说这位同学爱吃的蔬菜有什么特点?
3
.同学互猜
师:下一个谁愿意来猜?那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点?
生:……
活动二:说一说营养
师:同学们都有自己最爱吃的蔬菜,其实所有的蔬菜我们都要吃,知道为什么吗?
生:因为不同的蔬菜有不同的营养。
师:蔬菜都有哪些营养呢?课前同学们通过上网一定收集了很多资料,让我们一起交流
交流。
活动三:尝一尝味道
师:正巧,老师这有几盘新鲜的蔬菜,大家看(展示)
,想尝尝吗?
(分菜:每组一碟,中间是大蒜,周围是白菜。学生品尝,教师观察每位同学的表现)
师:老师发现有的同学只吃白菜,不吃大蒜
(面向不吃大蒜的同学)为什么不吃大蒜呢?
生:我不爱吃大蒜,它很臭。
生:它有点辣!
师:
(面向全体学生)味道比较特殊的蔬菜不吃,行吗?为什么?请大家讨论讨论。
(小组讨论后,自由发言。
)谁来说说?
生:不行,大蒜能杀菌。
生:不同的蔬菜有不同的营养,我们正在长身体,要多吃。
生:蔬菜就像我们的好朋友一样,我们不能因为它不好吃,就不和它交朋友!
……
师:那我们应该怎样做呢?
生:要学着吃所有的蔬菜。
师:
如果有的蔬菜味道比较特殊,
像大蒜、
苦瓜这样,
很多小朋友不爱吃,
那又怎么办?
生:我有办法:在吃的时候把它想成自己最喜欢的菜。
生:我也有办法:先学着吃一点,慢慢儿就习惯了。
师:同学们真会想办法,那就让我们也和大蒜交个朋友吧!
活动四:做一做拼盘
1
.师:小朋友表现真棒,都交上了自己的蔬菜朋友。老师给同学们准备了一件特殊的礼
物,想不想看(播放
PPT5
)
你看到了什么?这是用什么蔬菜做成的呢?你能给它起个好听的名字吗?
这幅呢?
这是用油菜做成的小鱼,老师给他起了个好听的名字,叫:自由自在
……
你们愿意用你灵巧的双手制作一个有创意的水果蔬菜拼盘或雕刻吗?
师:要想制作拼盘,首先我们要注意什么?(生讨论,交流,指名说)
2
.刚才大家讨论得非常激烈,作业前老师请大家注意:
(
1
)
选择蔬菜的某个特点:形状、颜色自由地联想。
(要从不同的角度、方向去看)
(
2
)
用刻刀、剪刀等工具制作时要注意安全、卫生。
(
3
)小组分工明确,注意团结合作,拼盘雕刻要有创意的设计。
3
.合作探究
(在音乐声中,学生动手实践,教师参于活动,并将学生完成的作品摆于展示区中)
4
.成果展示:
(
1
)师:看到这些拼盘,真是各有千秋,不相上下。下面我们就来评比。请组长一起上
台,其他做好评选观众。
我们请小小设计师们,来介绍介绍自己的作品好吗?第一组先来:
你们做了什么?
这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!
第二组:来,给大家介绍一下你们的作品?
你们的作品非常出色!
第三组:它们在干什么呢?
最后一组……
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f8b2742fecfdc8d376eeaeaad1f34693daef10e0.html
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