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我们在恋爱
我们在恋爱
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我们在恋爱”主题班会教学设计
班会主题
:
我们在恋爱
班会背景
:
升入初中,学生们(励志主题班会)也走进了青春期,
也走进了初恋的季节。现在的学生可以说,物质是不会匮
乏的,但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力,以及
其他社会发展带来的影响,使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是,我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因
素的侵袭,而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生,
将伤害降低到最低点。以学生常见的男女生问题来说,为
什么我说是“初恋的季节”呢?因为对于他们而言,他们
已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“青春期恋
爱”,在他们眼里,觉得他们的爱的比成人更纯洁,可以
爱得更为“惊天动地”。然而,伤害往往就在他们的走过
“初恋的季节”后发生了。为什么呢?因为很多的潜在伤
害,现在的他们并未意识到。
班会目的:
1
、学会正确对待青春期对异性的好感;
2
、如果两个人最终选择了“走在一起”,树立正确的
爱情观。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
屏幕上呈现一组图片:泰坦尼克号;蓝色生死恋;红
楼梦;影视海报……
师:看到这些图片,使你联想到了什么?
生:爱情;感动;一生一世……
师:从盘古开天地,三皇五帝到如今,爱情一直是人
类传唱不衰、古老而又新鲜的话题,那么,听到“爱情”
这个话题,你们心里有什么感受?是羞涩,是兴奋,还是
期盼,抑或是怨恨?不管是什么感受,我们都要无法回避,
因为我们都要经历恋爱。(课件展示“我们在恋爱”)
二、论说爱情,朦胧感知
一对动物学家去深山中考察,他们是一对亲密的爱人,
几天的时间,他们来到了大山的深处,他们默契的进行着
工作。但是,在一个崎岖的山路上,他们发现前面有一只
老虎在远远的观望着他们,他们的手紧紧的握在了一起,
老虎好象没有见过人类,它也一直在远处徘徊,他们就这
么紧紧的握着彼此,希望老虎没有发现自己。但是,老虎
已经开始慢慢的向他们靠近,慢慢的加快速度,最后老虎
好象没有了犹豫,开始向他们奔跑过来,就在老虎快要到
他们身边的时候,男的甩开了握在一起的手,大喊了一声,
向远处跑去。而老虎并没有伤害这个女的,而是追向了那
个男的,片刻后,就传来了那个男的凄惨的叫声。我想问
的是,你们认为,故事的男主人公喊了一声什么?
结局:那个男的喊的是,“照顾好我们的孩子,好好
活着。”因为他们是研究生物的,所以他们知道,老虎一
定会去进攻跑的那个人。那个男的是用自己的生命保护了
自己所爱的人。也在用生命诠释着爱的真谛!
地老天荒,海枯石栏,由爱情而演绎的故事,是那样
的惊心动魄。请你来说一说,在你的记忆中,给你留下感
受最深的爱情故事是哪一个?它也一定唤起了你们心里对
爱情的感受,能不能用一两个词语简洁地表达一下自己的
感受呢?
生:梁祝;白蛇;牛郎织女;蓝色生死恋;泰坦尼克
号……
预计学生回答:永恒;美好;神圣;忠诚;至死不
渝……
师:(教师将学生的回答整合)这些古今中外让人或
悲或喜或赞叹或遗憾的爱情故事之所以能够打动我们就是
因为它们的永恒、美好、神圣、忠诚(根据学生的回答有
机变动)。无论哪个时代,爱情都是一生一世的许诺。同
学们,人在花季,多彩的心事也许正困扰着你,请你谈谈
你对爱情的理解。或是你心目中理想的异性应该是什么样
的?(最后一位同学回答时可以追问:“如果你心目中的
这位理想的异性现在就出现在了你面前,你会选择怎么
做?)
三、明辩爱情,具体感知
1
、青春的爱(喜欢不等于爱情)
通过学生的回答,教师顺理成章地引出下一环节:
师:是啊,可爱的她、迷人的他、浪漫的他、体贴的
她……当他们出现在我们的生活中时,我们的第一反应是
不知所措、兴奋莫名。有一位男生就碰到了这样的情况,
一起来看一看:
例:在学校的最后一年,我暗恋上一位我所认识的可
爱女孩。没有常常见面,也没有很想见她的念头,完全像
做梦一样,品尝初恋的甜美悸动,也深为所苦。另一方面,
像恋爱般的音乐,让我兴奋地夜不能寐。当时,我捕捉住
浮上心头的旋律,试着写出两首短诗,虽觉有点不好意思,
但整个身心浸透着一股快感,几乎忘掉恋爱的烦恼。
(稍作停顿)
师问:可爱的女孩带给他一种什么样的感觉?
学生回答
师:你觉得男生会选择向女孩表白还是埋藏心底?为
什么?
生回答
师:这是我们同学的选择,有选择该的,有选择不该
的,继续看看故事中的男生的抉择。
不久,听说她去学声乐,我很想听听她唱的歌。过了
几个月,我的希望总算达到,那是傍晚时分在我家餐会上。
可爱的女孩被要求歌唱时,虽再三推辞,结果还是不得不
唱,我怀着异常紧张的心情等待着那一刻的到来,我心目
中的完美女神将为我而歌唱。一位绅士用小钢琴为她伴奏,
两三小节的前奏奏出后,她开始歌唱。唉!她的歌声实在
难听,难听的使我不得不为她感到悲哀。在她歌唱时,我
曾有过的烦恼和困惑变为了同情,然后是沉默。此后,我
心中对她的恋情便荡然无存而归于平静和舒坦。
师:柏拉图说:“当爱神拍你的肩膀时,就连平日不
知诗歌为何物的人,也会在突然之间变成一个诗人。看起
来如此美好的感觉后来怎么就会因听到那难以入耳的歌声
时就会荡然无存呢?
(小组讨论后回答)
师:是啊,心中原来的那种美妙看来完全是来自表面
的东西。所以当现实和他想象不一样的时候,他的梦破灭
了,美好也没有了。这是一种挺典型的青春期初恋的感觉:
甜美,冲动,神往,幼稚,易变,来得快,去的也快。这
样的感情往往过于美化、迷恋对方的外表。之所以产生这
样的感觉,主要是因为青春期生理发育的需要。从生物学
的角度讲,当一个人步入青春期后,脑干里会分泌出一种
叫苯异丙胺的物质,这种物质有一种奇怪的效应,就是会
使你产生偏见,只看到自己喜欢看到的事物。苯异丙胺的
分泌,不是永久的。一般两人相处
18
个月后,苯异丙胺的
分泌就会逐渐减少。此时,危机便到来了。青春期的情感
更多的体现爱的生物性。
2
、永恒的爱
师:其实除了如动物一样为了生儿育女、繁衍后代外,
我们人类的爱情还应拥有忠诚、责任、相扶相携、矢志不
渝、甚至有超越生命的爱:罗映珍——“真爱无疆”爱人
从沉睡中唤醒,是生命的奇迹,还是心灵的力量?她用一
个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠
贞。甜蜜不是爱情的标尺,艰难才能映照爱情的珍贵。
师:什么叫爱情,爱情不只是花前月下的卿卿我我,
爱情更应该是两颗心共同经受生活的甘苦,尤其是患难与
共、同舟共济。法国作家雨果说;“爱情——天作之合,
心灵纯洁的联系!当两颗心在倾爱中渐渐老去……尽管失
去了火焰,却依然保持着光辉。”这就是真爱的境界。
四、讨论
同学们刚刚都谈了很多自己的看法,既有美好的爱情
理想,也有男女同学在学习生活中的相处和接触,对于青
春期这种朦胧而美好的感觉我们有了一种既陌生又亲切的
印象,对于这个时期的这种感情,不同的人有不同的看法,
由此也引发了很多不同的行为,我给大家看几个图片,对
于图片中的行为,大家可以谈谈各自的看法。
教师总结:爱在心中是一股催人奋进的力量,但有时
候“爱”在行动上可能会成为我们成长的绊脚石!
以上我们就时下部分中学生的行为做了讨论,接下来我想
请大家谈谈发生在自己身上的一些小故事,也许它是一种
没有结局的故事,也许只是成长过程中的一种模糊而美妙
的感觉,但我相信它们都纯真美好,希望在这样的交流中
我们能够更好的认识自己以及这样一个美妙年华中我们所
经历的一切美好。
最后前后呼应提出问题:我们在恋爱吗?
理想爱情的实现至少需要具备这样三个条件:相对稳
定的人格;经济上的独立;了解、容纳、关怀他人的能力。
根据这些条件,我们现在可以为它作哪些准备?
学会和异性正确相处;学会提高自身的素养;学会包
容和关心。
师:正因为爱情即使美好的值得我们用一生去追求,
但同时也是复杂的,它需要我们用智慧去经营。在没有准
备好这些以前,珍藏好这份情感是最明智的,最负责任的
做法,而不是任由其在幼稚的阶段过早地开放。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f76d3f37aff8941ea76e58fafab069dc51224768.html
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