大班小鸟小鸟音乐教案

大班小鸟小鸟音乐教案

【篇一：大班歌唱活动：小鸟小鸟】

大班歌唱活动：小鸟小鸟

活动目标

1.在创编活动中体验成功带来的快乐

2.用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲

3.在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符

活动准备

幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）

活动过程

一、 教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿

二、 教师引导幼儿以绘画的形式画出答案

三、 幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律

2.邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容

四、 熟悉歌曲的内容

1.幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词

2.倾听教师唱歌，边画图边问唱(画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)

3.教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案

五、 初步学唱歌曲

1.教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲

2.幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌

六、 邀请客人老师合唱

1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

七、 活动结束

10303班第六组

组员：储梦萍、欧卓、贺迪峰、刘靖、陈伟

【篇二：大班歌唱活动《小鸟》】

大班歌唱活动 小鸟

活动目标：1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲；

2、通过观察图谱，语言的引导等方式唱准休止音；

3、体验创编、替换歌词带来的成功和快乐。

活动准备：1、绘画板、纸和笔 2、“小鸟”指挥棒 3、与歌曲相匹配的图片 活动过程：

一、幼儿随音乐节奏拍手进场，初步感受歌曲的旋律。

师：“我们一起跟着音乐的节奏拍手找个空位置坐下来。”

二、幼儿学习歌曲

（一）幼儿观看图片，根据设置的问题，引导幼儿在画板上绘画出答案，并对第一段进行填词。

1、教师提问

师：“我有个问题想问问大家，在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟小鸟自由的飞翔。”（教师边提问边出示图片）

“仔细想一想，用最简单的线条画在纸上，两个问题一张纸。”

2、幼儿根据问题，大胆绘画出歌曲第一段答案

3、展示个别幼儿绘画作品，并尝试按歌曲的节奏念出第一段歌词内容

（二）幼儿大胆猜测第二段歌词，并能根据图片有节奏的念出歌词内容

1、教师提问（1）

师：“除了在蓝天里，树林里，小鸟还会在哪里自由的飞翔呢？”（幼儿大胆想象，并回答）

“其实这些问题，在一首歌中已经有答案了，我们一起来仔细听一听小鸟还会在哪里飞翔？（教师清唱歌曲第一段和第二段）

2、教师提问（2）

师：“你听到的歌曲中，小鸟还在哪里飞翔了？”（幼儿回忆歌词内容，教师出示相应的图片）

3、幼儿学唱歌曲第一段和第二段

师：“你们想不想学一学这首好听的歌呢？那我们先有节奏的念一念歌词。”

（师幼共同有节奏的念歌词）

师：“我们一起跟着琴声来唱一唱。”（师幼共同演唱歌曲第一段和第二段2—3遍）

（三）幼儿学唱歌曲第三段

师：“小鸟飞过了这么多地方非常开心，也哼起了好听的旋律，我们一起来听一听它是怎么哼唱的。”（教师示范演唱歌曲第三段）

师：“你们想不想学一学小鸟哼唱的歌声？”（师幼共同学唱歌曲的第三段）

（四）幼儿完整演唱歌曲

师：“你们觉得这首歌好听吗？我们一起完整的来唱一唱。”（师幼共同演唱歌曲2遍）

三、结合绘画，大胆创编，替换歌词。

师：“你们唱的可真美，这次我想加大难度，我想请一个领唱，用你画的答案来替换一下第一段的前两句，后面的部分小朋友们一起唱，谁愿意来做小领唱？”（幼儿大胆创编，替换歌词）

四、结束活动，给歌曲起名字

“我们一起把这首好听的歌唱给班上的其他小朋友听一听好吗？”

【篇三：大班音乐教案：小鸟爱妈妈】

幼儿园教案大全

1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。 录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。 一、创设情景，激发幼儿学习兴趣 幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句) 例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》 师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么? 2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。 逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。 (1)欣赏第一段音乐。 师：听了这段音乐brp/p后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。 (2)欣赏第二段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。 小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。 (3)欣赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。 小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。 3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。 (1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；

第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健 康。 (2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。 师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。 三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》 师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

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