2018年广西高等学校教师资格理论考试
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6．人文性原则。全面体现为考生服务的宗旨，充分考虑考生答题的心理需求，努力创设宽松的环境，在试卷中合理设置相关提示，帮助考生正常发挥，给予考生人文关怀。
三、考试内容及要求 （一）考试水平层次说明
《高等教育法规概论》学科知识和能力的水平要求由低到高依次是了解水平、理解水平、运用水平三个层次，高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。
（1）了解水平
要求对所列高等教育法规知识的含义有初步的、感性的认识。知道这一知识内容是什么，能够按照一定的程序和步骤照样模仿，并能在有关的问题中识别和认识它。这一层次所涉及的主要行为动词有：了解、知道、说出、比较、简述等。
（2）理解水平
要求对所列高等教育法规知识内容有较深刻的理性认识。能用自己的语言或与原先不同的表达方式来表达所学的内容，能够利用所学高等教育法规的知识对有关教育法律问题进行解释、说明或概括。这一层次所涉及的主要行为动词有：理解、描述、说明、表达、推测、想象、判断等。
（3）运用水平
要求能够对所列高等教育法规知识内容进行推导证明，能够利用所学高等教育法规知识对教育法律问题进行分析、研究、
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讨论，并且加以解决。这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、使用、运用、解决问题等。
（二）考试内容及要求
原理篇
1.高等教育的发展与法律干预
水平层次
考点
了解
高等教育的起源 特许状制度与大学自治传统 近代西方国家对高等学校的法律干预 我国对高等学校的法律干预
√ √ √
√
理解
运用
了解高等教育的产生和发展。 知道通过达特茅斯学院诉伍德
沃德案确立的大学自治制度。 描述近代西方国家利用法律介
入高等学校的三个领域。 能说明我国运用法律干预高等
教育的历史进程。
要求
2.高等教育活动中的法律关系及法律责任
水平层次
考点
了解
高等教育活动中的法律关系
√
律关系的主体、客体、内容。
理解
运用
简述法律关系的基本概念和法要求
6
高等教育活动中的法律责任 高等教育活动中的行政法律关系及法律责任 高等教育活动中的民事法律责任领域
√
√ √
说出法律责任的不同观点和高等教育法律责任的三个领域。 能对高等学校作为行政相对人
和作为行政主体的行政法律责任进行判断。
能对高等学校活动中的特殊民事责任进行判断。
3.我国高等教育法人治理结构
水平层次
考点
了解
处于转型期的我国高等学校
√
型期的理由。
理解
运用
说明我国高等学校处于转要求
亟需法人治理的公办高等学校
√
描述我国公办高等学校需要法人治理的原因。
理解公办高校法人治理结公办高等学校法人治理结构的实质
√
体之间的权利配置和权利运行机制问题。
构的核心是高校各权利主
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我国公办高等学校法人治理结构的基本模型
√
说明公办高等学校法人内
部治理结构和外部治理结构的主要内容。
制度篇
4.学业证书制度与学位制度
水平层次
考点
了解
理解
运用
说出学业证书的种类和法律学业证书制度
√
效力。
知道学位的等级和授予学位学位制度
√
的13个学科门类。
要求
学位与学历的联系与区别
√
说明学位与学历的主要区别与联系。
5.国家教育考试制度
水平层次
考点
了解
国家教育考试制度的含义
√
简述国家教育考试制度的概念。
理解
运用
要求
8
实行国家教育考试制度的意义
√
说明我国实行国家教育考试的重要意义。
《国家教育考试违规处理办法》（2004年5月19日发布， 2012年1月5日修正）相关内容
√
掌握《国家教育考试违规处理办法》“第二章 违规行为的认定与处理”内容。
描述《国家教育考试违规处理办法》呈现出的新特点。 理解《中华人民共和国刑法修正案（九）》增加“考试作弊入刑”条款的背景、目的和意义。 掌握《中华人民共和国刑法修正考试作弊入刑
√
案（九）》、《中华人民共和国教育法》第七十九条、第八十条、第八十一条（2015年12月27日第二次修正，2016年6月1日起施行）考试作弊的刑法规定并能综合运用。
6.职业教育制度
水平层次
考点
了解
理解
运用
了解我国的职业教育体系和办职业教育制度
√
学体制。
要求
9
7.评估制度
水平层次
考点
了解 理解
运用
知道我国普通高等学校本科教教育评估制度
√
学工作水平评估的目的和指标体系的基本内容。
要求
学校篇
8.高等学校的法律地位
水平层次
考点
了解
高等学校的法律地位
√
义。
了解大陆法系国家如法国、德√
西方主要国家高等学校的法律地位
√
了解英美法系国家如英国、美
国有关高等学校法律地位的规定。
√
描述我国高等学校具有事业单位法人、法律法规授权行政组
国有关高等学校的法律地位的规定。
理解
运用
说明高等学校法律地位的含要求
我国高等学校的 10
法律地位 织双重法律地位。
理解我国高等学校双重法律地 √
位的具体法律含义。
9.高等学校的设立
水平层次
考点
了解 理解
我国设立高等学校的基本原则
我国设立高等学校的基本条件
我国设立不同类别的高等学校具备的特殊条件
我国设立高等√
学校的程序
的程序。
知道我国设立高等学校应遵守分别应具备的特殊条件。
√
高等专科学校、高等职业学校了解我国设立不同大学、学院、
√
备的基本条件。
描述我国设立高等学校应该具
√
守的基本原则。
掌握我国设立高等学校应该遵运用
要求
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10.高等学校的权利与义务
水平层次
考点
了解
理解
运用
要求
高等学校作为掌握高等学校作为一般民事主一般民事主体的权利 高等学校作为高等教育事业法人的特有权利
我国高等学校教育自主权的性质 高等学校应对司法审查的态度
我国高等学校的义务
√
务。
掌握我国高等学校应承担的义√
法审查的正确态度。
简述我国高等学校面对法院司
√
的行政权力性质。
理解我国高等学校教育自主权
√
业法人所享有的特有权利。
掌握高等学校作为高等教育事
√
体所享有的权利。
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11.高等学校内部管理
水平层次
考点
了解
我国高等学校了解我国高等学校内部管理体内部管理体制的历史变迁 我国公办高等学校内部管理体制 我国民办高等学校内部管理体制 我国公办高等学校内部管理体制的改革
√
理体制的改革趋势。
掌握我国公办高等学校内部管√
理体制的具体内容。
知道我国民办高等学校内部管
√
理体制的具体内容。
表达我国公办高等学校内部管√
制的历史变迁过程。
理解
运用
要求
教师篇
12.高等学校教师的法律地位
水平层次
考点
了解
理解
运用
要求
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高等学校教师的法律地位 高校教师与政府及学校的法律地位
高等学校教师的作用
√
√
√
说明我国高等学校教师的法律地位。
说明我国高校教师与政府及学校的法律关系。
了解我国高等学校教师作用的具体内容。
13.高等学校教师的权利与义务
水平层次
考点
了解
高等学校教师的权利 高校教师的义务
√
体内容。
掌握高校教师的权利救济的含
高校教师的权利救济
√
√
义、特征以及教师申诉制度的具体内容。
能结合案例分析高等学校教师的权利受到侵害时可以采用的救济途径及其程序。
√
具体内容。
掌握我国高校教师的义务的具理解
运用
掌握我国高等学校教师权利的要求
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14.高等学校教师管理的相关制度
水平层次
考点
了解
高校教师资格制度 高校教师职务制度
√
内容。
√
序、教师资格的禁止和丧失。
理解高校教师职务制度的基本理解
运用
了解教师资格的条件、取得程要求
高校教师聘任制度
√
理解高校教师聘任制度的有关法律规定。
知道高校教师继续教育制度的√
高校教师继续教育制度
√
能结合案例分析解决高校教师继续教育权利方面出现的纠纷。
有关法律规定。
学生篇
15.高等学校学生的法律地位
水平层次
考点
了解
理解
运用
要求
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高等学校与学生之间法律关系的主要观点 我国高等学校与学生之间行政法律关系的具体表现
我国高等学校与学生之间民事法律关系的具体表现
√
民事法律关系的具体表现。
知道我国高等学校与学生之间√
行政法律关系的具体表现。
了解我国高等学校与学生之间√
知道我国高等学校与学生之间法律关系的三种主要观点。
16.高等学校学生的权利与义务
水平层次
考点
了解
高等学校学生作为受教育者享有的权利
了解高等学校学生作为自然人
享有的权利的主要内容。
能结合案例分析高等学校学生
√
权利受到侵害的各种表现。
√
者享有的权利的主要内容。
掌握高等学校学生作为受教育理解
运用
要求
高等学校学生作为自然人享有的权利
√
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我国高等学校与学生之间民事法律关系的具体表现
√
了解我国高等学校与学生之间
民事法律关系的具体表现。
能结合案例分析高等学校学生
√
的民事权利受到侵害的各种情形。
我国高等学校学生应履行的义务
√
的义务。
掌握我国高等学校学生应履行 17.高等学校学生的管理制度
水平层次
考点
了解
高校学生管理的法制化
√ 理解
运用
理解高校学生管理的法制化
的背景。 知道高等学校校规的含义、制
定依据。 理解高等学校校规的制定规
则。
要求
√
高等学校校规的制定
√
我国高等学校违纪学生处理制度
√
了解我国高等学校违纪学生
处理制度存在的问题。
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掌握高等学校违纪学生处分
√
的性质、高等学校处分违纪学生应遵循的基本原则。
能结合案例分析解决高等学
√
校违纪学生处分存在的违法问题。
了解高等学校学籍管理中学学籍管理制度
√
籍取得、考核、变更、消灭等 