国王的信
1教学目标
1、学会12个生字，联系上下文理解"彼此、调集、尸横遍野、血流成河、厌倦、威吓、平心静气"等词语。
2、品读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理：只有弄清别人的意思，才能避免痛苦与灾难。
3、分角色朗读课文，体会与人相处时弄清别人意思的重要性。
2学情分析
1、我班共23名学生，男生13人，女生10人。共分为五小组。
2、大部分学生上课积极性高，能看拼音读准字音，对于本课的生字有提前预习，生字词意思能大概理解，通过教师点拨能准确运用。
3、全班对分角色朗读课文环节积极性高，大部分学生能把课文读通读顺。
3重点难点
1、掌握生字的音、形、义、能读懂课文内容。
2、了解全文蕴含的道理并指导生活实际。
4教学过程
活动1【讲授】国王的信第一课时
（一）谈话导入，导入新课
1、同学们，你们有收到过别人写给你的信吗？
今天，老师收到一封特别的信，里面讲了一个关于信得故事，我们一起来读一读吧！
板书：国王的信。
2、齐读课题，看到这个题目，你最想知道什么呢？（这是写给国王的信？信里写了什么内容？······）
（二）初读课文，自主识字
1、自由读课文。要求：
（1）读准字音，认清字形。（“战”是前鼻音，“仗、横、兵、封、”是后鼻音，要注意区分，特别注意“封”不要读成fong；“仗、尸、战、释”是翘舌音，要读准。此外，多音字“难、吓”要注意在语言环境中分辨）
（2）理解新词
（3）读通课文，不添字，不漏字。
2、检查自学效果。
（1）全班开火车读黑板上的生字，说说识记方法，并试着给生字组词：教师特别指出“调”的读音、“横、释”的书写。
（2）指名说出课文中不理解的词，其他学生当小老师给予解释，老师总结并重点解释以下词语：彼此、调集、尸横遍野、血流成河、厌倦、威吓、平心静气。
（三）学习课文，整体感知
1、默读课文：想一想课文主要讲了一个什么故事？（课文讲了胖国王和高个子国王两个人因为没有仔细看清楚对方的信造成误会，导致两国交战的后果，最后他们从中吸取了教训）
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