《生物对环境的影响》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学会从多角度去观察和分析生物对环境的适应和影响。
2、了解生物的形态结构、生活方式与环境相适应。
（二）过程与方法
1、通过观察图片资料、标本，培养学生观察能力、分析综合信息的能力。
2、通过小组讨论，在合作学习的基础上，培养学生概括和表达的能力以及科学探究的能,全面提高学生的生物素养。
（三）情感态度与价值观
1、理解人类是自然界的组成部分，人和其他生命与环境是一个不可分割的整体。
2、理解生物对环境影响的机理, 认识生物适应特征是长期自然选择的结果。
二、教学重点
通过课本的实验，知道生物对环境的适应和影响。
三、教学难点
通过课本的实验，知道生物对环境的适应和影响。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
布置“蚯蚓对土壤的翻耕”的实验探究、多媒体生物课件。
六、教学过程
新课导入：
地球上所有的动物、植物和人类本身要进行新陈代谢，新陈代谢是生物的重要特征之一，请大家思考一下，生物进行新陈代谢时，会与外界发生哪些关系？
根据学生回答，总结生物的生存离不开环境，环境就是生物的生存空间，生物时刻都在
和环境之间进行物质和能量的交换，所以生物要受到环境的影响，同时生物也会适应并影响环境。
新课讲解：
一、活动一：测量不同植被环境的空气温度和湿度。
1、实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同。
2、每个实测地点要记录3个数据的平均数。
3、实测地点要有对照（一般没有植被的裸地）。
4、以每组数据绘出曲线图。
二、活动二：蚯蚓对土壤的作用。
展示学生课前一星期做的“蚯蚓对土壤的翻耕”的实验。
1、问题提出
①蚯蚓生活在怎样的环境中？
②蚯蚓的生活对周围的环境产生了怎样的影响？
③假如蚯蚓生活的环境发生了变化，对蚯蚓又有什么影响？
2、学生分组讨论、总结、交流，培养合作学习的精神。
3、结合蚯蚓的生活环境，联系实际，分析蚯蚓对土壤产生了怎样的作用。
学生回答可能多种多样，如：蚯蚓可以疏松土壤，增加土壤的透气性；蚯蚓可以增加土壤的肥力，使植物生长健壮；还可以利用蚯蚓来处理生活垃圾，合理利用废物。
4、教师点评：及时抓住学生智慧的闪光点，给予肯定、赞扬，培养学生的自信心。
5、拓展思维：
①为什么盖瓶口的玻璃板不将瓶口盖严，而要留有一定的缝隙？
②为什么要把实验装置放在黑暗处？
③如果将实验装置放在明亮处，又会有怎样的结果？
④“蚯蚓对土壤的翻耕”的实验说明了什么？
通过讨论分析，蚯蚓在适应环境的同时，也改变了周围的环境。培养学生爱护环境，保护蚯蚓等有益生物的意识。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f37c1971854769eae009581b6bd97f192379bf7c.html
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