《图书借阅公约》 说课稿
学院附小 袁硕
一、教材内容解说 这是本册第5单元口语交际活动。这次口语交际的小贴士提出了两个要求：其一，主动发表意见。其二，一个人说完，另一个人再说。统编语文教材从一年级开始编排的口语交际中，有关于“说”、“听”、“应对”的要求，还有关于交际礼仪和态度的要求，而此次口语交际则着重体现在对学生交际习惯的培养。 学生通过参与《图书借阅公约》的制定，学会在讨论过程中主动说，认真听，耐心等，从而培养良好的交际习惯。
二、教学目标 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
三、教学重难点 1.和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2.在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一个人再说。
一、启发谈话，导入新课 同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读什么书呢？喜欢在哪里读书呢？有没有借阅过图书呢？ 学生自由畅谈。 这是我们班的图书角，大家都喜欢看这里的书。可是有时候也会有不愉快发生。 导入新课：班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题？ 二、小组交流 1、小组讨论：班里的图书角应该怎样管理？ 学生自由表述。 2、明确核心问题： （1）怎样借阅图书； （2）怎样爱护图书； （3）怎样保证大家都能借到书。 学生自由表述。 3、老师提出讨论时的要求： （1）主动发表自己的意见。 （2）一个人说完，另一个再说。 （3）要认真听取大家的意见和建议；学生自由表述。 （4）讨论过程中学会倾听与欣赏。 学生自由表述。 三、小组推荐 1、每个小组成员说出自己的建议。 2、小组自由交流。 3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容…… 四、小组整理 1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。 2、写话展示： （1）小组成员轮流讲。 （2）先想好内容再讲。 （3）讲的时候要清楚。 五、班级交流 1、每组推荐一个代表，展示写话故事。 2、做文明听众。 （1）不同意可以发言，但必须等同学说完，并说明理由。 （2）自己同意的建议，可以进行补充。但必须要等同学说完。 （3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。 3、请同学们举手表决。 4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。 5、对于大家提出的“公约”内容进行整理，逐条制定。 6、请同学们举手表决。 7、制定好“图书借阅公约”，推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”，张贴上墙，大家共同遵守！ 五、课堂总结 亲爱的同学们，我们自己制定的“图书借阅公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一个同学都爱上读书，多读好书！
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