全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示活动对新建本科院校音乐学专业人才培养模式改革的启示
王 晓
【摘 要】【摘要】由国家教育部主办的“全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示活动”是音乐教育领域的一项国家级赛事，自创办以来，以其明确的导向性和示范性在全国各地高校引起极大反响。基本功展示活动的展示项目明示了作为一名音乐教育师范生应该具备的专业技能，对新建本科院校音乐学专业人才培养模式改革具有重大指导意义。
【期刊名称】北方音乐
【年(卷),期】2017(037)015
【总页数】2
【关键词】【关键词】新建本科院校；音乐教育；基本功；音乐学；人才培养模式
一、新建本科院校人才培养方案与课程设置中存在的弊端
我国普通高校音乐学专业的主要培养目标是培养合格的中小学音乐师资。为了达到这样的培养目标，高等学校必须制定合理的人才培养方案，设置科学﹑合理的课程体系。从当前的实际情况看，高等院校特别是新建本科院校在制定﹑修改人才培养方案，以及课程实施过程中，往往容易出现一些与“师范性”培养目标不甚符合的情况，这些情况主要有以下几点：
（一）照搬或攀比专业音乐院校或老牌本科院校人才培养模式
目前，“新建本科院校”在学界的一个比较的统一的认识就是自2000年以来通过合并﹑转型﹑升格而来的普通本科院校。这类院校的本科教育历史普遍较短，在制定和修改音乐学本科人才培养方案时，往往倾向于向专业音乐院校或老牌本科院校学习，甚至照抄照搬其它院校培养方案和课程设置。因为新建本科院校在人文历史积淀﹑办学传统﹑师资水平﹑教学管理﹑生源质量﹑学习氛围等方面普遍无法达到专业音乐院校或老牌本科院校的水准，因此在具体执行中会出现很多问题。
（二）对新建本科院校学校定位和音乐学专业培养目标认识不清、思考不够
2015年10月21日，教育部﹑国家发改委﹑财政部共同印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号），“意见”明确指出新建本科院校要把办学思路转到服务地方经济社会发展上﹑转换到培养应用型技术技能型人才上。在某些新建本科院校，个别管理者和教师仍然在追求“高大上”的目标定位而导致在制定人才培养方案时陷入盲目攀比。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f0df236f57270722192e453610661ed9ac515503.html
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