[资料推荐]2019-2020最新（沪教版）四年级语文上册教案老师领进门2

【资料推荐】2019-2020最新（沪教版）四年级语文上册教案老师领进门2

[教学目标]

1.知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。

2.会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。

3.学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。

4.了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。

[教学重点难点]

1.学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。

2.了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。

[教学时间]

1课时

[教学过程]

一、导入，激发兴趣。

1.出示作品名：

短篇小说集：《山楂村的歌声》、《中秋节》、《蛾眉》等

中篇小说：《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》、《荇水荷风》、

《小荷才露尖尖角》等

长篇小说：《春草》、《地火》、《狼烟》、《京门脸子》，《豆棚瓜架雨如丝》等

《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷

2.介绍作者。刘绍棠，13岁发表小说，15岁成名，是当代著名作家。

3.导入课文。这样一位著名作家，却念念不忘第一位语文老师，为什么呢？

（板书课题）

二、初读，感知课文。

1.学生自读课文，思考以上问题，然后简单说说自己的理解（在议论中，讲清“门”的含义）。

2.自读课文，自学生字。

①告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认识的字，怎么办？（请一名学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。那么怎么办呢？自己找生字、自己学生字。

②学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（教师巡视）。

③小组交流，读课文，要求读准字音。

④检查。以小组为单位读课文，成员分工个别读。要求：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）。（教师板书读错的字，纠正；指导读不易读的句段）。

三、再读，学习理解：田老师怎样把“我”领进门。

1.读课文，思考：田老师怎样把“我”领进门？

[1] 默读课文，思考，然后交流。

[2] 指导朗读、理解第8节（懂得：田老师培育了“我”的想像力，使“我”具备了文学创作的一个重要基础）。

2.指导学习例子。

[1] 自读课文，思考，举例说说：田老师怎样培育了“我”的想像力？

[2] 体会田老师想像力的丰富。

①故事和小诗对照，找到两者对应的内容。

②听，想像故事中的意境，感受田老师的丰富的想像力（两者结合巧妙，而且饶有情趣）；

③朗读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。

[3] 体会对“我”的影响。

①找到句子，说说（当时入迷的模样的句子，或者总写四年收益的语段：理解“引人入胜”。）；

②体会描写“我”入迷的句子（“我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，只到同桌捅了我一下，我才惊醒。”）抓住重点词语品味、朗读（包括“身临其境”）。

3.有感情地朗读“幼时的回忆部分”（第1—8节）。

4.体会“我”对老师的深深感激之情。

[1] 找到田老师的话，理解意思，体会他谦逊的品质。

[2] 解释“十年树木，百年树人。”的含义。

[3] 议一议：你觉得应该感激吗？朗读、背诵最后二节，体会作者的情感，。

四、有感情地朗读全文，说说不忘师恩的故事或者自己尊敬老师的事。

五、完成《词句活动室》2。

六、指导学生课外阅读刘绍堂的作品，并做读书交流。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f0cf1aa0443610661ed9ad51f01dc281e43a562a.html