《云》

《云》教学设计

[教材分析]

《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。

[教学目标] 

1．知识目标：初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。 

2．能力目标：初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 

3．情感、态度价值观目标：从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

[教学重点]

掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达

[教学难点]

感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱

[教学准备]

电子琴、多媒体等

    [教学过程]

   一、激情导课

（一）谜语导入

一朵棉花糖，想吃购不到，若想购到它，就到天上去。

    （二）、明确目标：

  学会用轻柔的声音来歌唱三拍子歌曲《云》。  

（三）、效果预期：

     相信同学们经过今天的学习，一定会喜欢小白云的！

     二、民主导学

任务一：感受云 

1．多媒体播放画面：蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象…… 伴随画面响起将要学唱的歌曲《云》的优美旋律。提问：天空的白云在悠闲地散步，这些云朵象什么？他们在干什么？ 

2、小白云是如何形成的?

    白云是陆地上的水蒸发,遇到空气中的冷气流后,液化后的小水滴,他们飘在空中随着日积月累,变成白云）   

任务二：聆听云

    （在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习）。

1、闭眼听旋律，加深对旋律的记忆 

 1=C  3  5  i ▏6  -  5 ▏3  1  5 ▏3 - - ‖                               

    2、云在不同的时候会发出不同的声音，教师分别用“呜”、“啦”、“嗒”哼唱月光下的云、阳光下的云、下雨时的云，学生猜。

3、发声练习     1=C  3    5  i ▏6 – 5 ▏3  1  5 ▏3 -  - ‖

    任务二：学唱云

    通过对比，轻松地理解音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

  蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，就像大海里飘着一只只帆船，多美啊！船里装了小鱼和小虾，那云里装的是什么呢？老师将用歌声来告诉你们。（媒体示谱例）

1、教师范唱。这首歌给你什么样的感觉？

（摇荡的感觉。引出三拍子，复习三拍子的节拍重音及表现方式）。

2、学生有节奏地朗诵歌词

    3、学唱歌曲

  A、逐句跟唱，并让学生根据歌词想画面。

  B、把全班分成四个大组，每组一个乐句进行学唱。

  C、处理歌曲

（我结合之前“云在不同时候不同声音”的发声练习，对歌曲进行了这样的处理：第二句像“阳光下的云”的声音，非常明亮的，有利于解决高音dol；第三乐句“装的什么”像“下雨时云”的声音，一个个音要清晰连贯；第四乐句像“月光下的云”的声音，非常温柔，柔和）

   任务三：表演云

    创造性表演飘（让云起来）。以轻柔的伴奏配合孩子的肢体语言来综合展示这一课。

  1、 分小组听录音，边唱边创编动作。  云 、 雨点、 麦田

  2、集体表演

   小白云非常的高兴今天能和小朋友一起玩，他说小朋友们唱的很好，表演的也很好，最后他想请全班的小朋友一起来合作，表演这首歌曲。愿意吗？

  （1）将全班分为三个部分

   云 ：,模仿云的轻轻的飘动.

   雨点：,模仿雨点轻轻的飞落下来。

   麦田：模仿小麦们受到雨点的滋润开心的样子,慢慢的长大了等三种角色。

集体边唱边表演

三、检测导结

1、这节课，你学到了什么？

2、喜欢云

云变成了雨点，浇灌了我们的麦田，使稻谷越长越好，这样农民伯伯的收成也就好了。那你们喜欢云吗？那我们想对云说什么？

生：小白云，我喜欢你！

生：小白云，谢谢你！

3、唱云

4、让我们一起再来唱一遍歌曲《云》。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f05a1c90534de518964bcf84b9d528ea81c72fa3.html