品味《清塘荷韵》中的禅意作者：黄玲玲来源：《语文教学与研究(综合天地)》2015年第09期
《清塘荷韵》选自苏教版《语文读本》必修二，作者季羡林先生是著名国学大师，还是文学家、佛学家、史学家。季先生因其对中国古典散文的熟稔、对散文艺术性的重视以及对“真情”的强调，使其散文有着浓厚的文化底蕴。
本文选自其同名散文集《清塘荷韵》。文章表面上是写景状物的散文，以荷的生长过程为线索，描写荷花从无到有，从弱小到繁茂的生长过程，实际上作者融入了自己对生命的深刻感悟并在文章字句间渗透出淡淡的禅意。这正是本文教学的难点，而学生的人生阅历有限，对生命的感悟不深刻。如何让学生能体味到文中的禅意，提升对生命的认识？
一、抓古典意象，明佛学渊源
首先从荷的佛学渊源说起。佛曰：一花一世界，一叶一菩提。荷花又名莲花，莲与佛教的关系十分密切，可以说“莲”就是“佛”的象征。可以找到多种印证。如：佛祖释迦牟尼，端坐在大雄宝殿的莲花宝座之上，慈眉善目，莲眼低垂;“西方三圣”之首的阿弥陀佛和大慈大悲观世音菩萨，也都是坐在莲花之上。其余的菩萨，或手执莲花，或脚踏莲花，或作莲花手势，或向人间抛洒莲花，几乎有佛的地方都有荷花相伴。正因为荷与佛教的特殊渊源，佛教还将许多美好圣洁的事物以莲花作比喻，以莲花为代表。
通过对荷这个意象的理解，让学生初步了解荷与佛的关系，在品读文章时就能有意识地感悟《清塘荷韵》里富有禅意的生命启示。
二、抓文中语句，悟句中禅意
《清塘荷韵》中“池花对影落”的寓意深刻又很难理解。可以通过引导学生对该诗句“池花对影落”的品读，从残荷之姿感受《清塘荷韵》一文中渗透的禅意。池花，是指水中凋零的莲花。落花轻轻接触水面，镜中月、水中花，想象中的画面宁静而优美。而凋零向来给人残败、衰颓的感觉。中国古代诗词有很多描写落花的词句：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“古代文人大多见落花而伤怀，大多因情移所致，从落花想到自己，从而发出“人世苦短”的慨叹。
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