模块八
1. 对话学习教学模式中各种课型适合在哪些年段或内容的教学中实施？
答：一、互动对话式课型;1.课堂学习的内容必须贴近学生的生活，适合学生交往互动。2.学习的过程必须有师生对等角色的参与，有利于调动学生真正成为话题的主角参与进来，建立民主、平等、和谐师生关系，从而挖掘学生潜能、培养学生个性。
二、体验对话式课型：1.学习活动的内容必须适合学生以角色的方式去经历和体验，2.角色扮演和经历体验的过程应该是真心参与的过程，特别要注重体验的有效性。
三、思辨对话式课型：
1.学习活动的内容必须适合学生展开积极思辨和对话分享。
2.基于品德课的特点，更注重生活技能、思维方式、情感态度的培养、。需要学生真正接纳和认可，必须通过有效的思辨对话过程得到内化。
2. 对话学习教学模式及各课型在教学中要注意哪些问题？
答：1.教师要理解思辨对话的内涵，能注重通过思辨式对话培养学生的思维、情感和品质。
2.要能熟练掌握小学品德教材内容以及《品德与生活（社会）课程标准》相关年级段的要求，了解各年级段学生年龄特征等，能善于激发和组织学生的思辨对话。
3.教师要有良好的教学素养，较强的对思辨对话活动的把控能力。
4.要能找到教学内容与思辨式对话的结合点，设计难度合适，让学生广泛、多渠道参与的思辨对话活动，学生要有积极主动学习的习惯和良好的语言表达能力。
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