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河南省南阳市淅川县2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题-

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【全国校级联考】河南省南阳市淅川县2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题
1．下列词语中加点的字，字形读音全正确的一项是（ ） A．摒弃(bìng 聒噪(g uō 旁骛( wù 提防（dī） ．．．．B．宽宥(yù） 骈进(pián 翌日( yì 模样(mú ．．．．C．嫉妒(jí 充沛(pèi 并缔(dì 应届（yìng） ．．．．D．致息(zhì） 彗星(huì 亵渎(xiè 尽管(jìn ．．．．2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．忍俊不禁 旁逸斜出 纵横诀荡 居功自傲 B．拈轻怕重 漠不关心 见异思迁 背信弃义 C．再接再励 以身殉职 兴致勃勃 独占鳌头 D．得意忘形 绕有兴味 潜滋暗长 发愤忘食 3．依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
公益与每个人 。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。 你没有亿万身价，没有强大的社会影响力， 不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间 。 A．休戚相关 因为 所以 传递 B．休戚相关 即使 也 传承 C．息息相关 即使 也 传递 D．息息相关 因为 所以 传承

二、句子默写 4．默写。
(1有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》中的一句话______________，______________。
(2我所说的宽容，并不是让你毫无原则地一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，______________（肖复兴《宽容是一种爱》）
(3范仲淹的《渔家傲秋思》中抒发征人戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情______________，______________。
(4《陋室铭》中表现作者高雅情操的句子是______________，______________。

三、语言表达



5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
这两年，________？民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，_______，靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归根结底，那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。

四、名著阅读 6．名著推荐。
为了打造绿色精神家园，学校将开展了营造书香校园的“名著阅读”活动。 (1你将选取的名著是______________， 作者是______________ (2主要人物的主要性格特征__________________

五、综合性学习
7．阅读材料，按要求做题。
中国教育报讯（记者 李见新）河南省教育厅近日出台意见，今秋开始，全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为必修课列入课程计划，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年年少于14课时。各中小学要通过社团活动、兴趣小组、经典诵读等形式，激发学生学习中华优秀传统文化，要利用少年官、博物馆、名胜古迹等资源，拓展优秀传统文化教育学习空间，利用网络平台开展形式多样，内容丰富的校内、校际优秀传统文化教育学习交流活动。
(l请用一句话概括上述新闻主要内容。（不超过20字）
_____________________________________________________________。 (2材料中划线句子有语病，请写出修改意见。
_____________________________________________________________。
(3某校拟开展“诵经典，养气质”主题辅动，假如你是活动主持人，请你在比赛前紧扣活动主题，说几句富有感染力的话，营造活动氛围。要求：①至少用一种修辞手法；②60宇以内。
_____________________________________________________________。

六、现代文阅读
阅读下文，完成后面小题
母亲的电话 周亚鹰
我们家安上电话，对于我和妻子来说只是高兴，而对于母亲来说，便是十二分的新奇了。
母亲别说听过电话，连见都没见过。
母亲没念过书，大半辈子呆在农村，世面见得不多，住到城里来，也是我好说歹说让她到城里为我带娃儿！



母亲不喜欢城里的生活，不喜欢墙上贴的画，不喜欢花花绿绿的地，不喜欢进厕所找不到一点儿要上厕所的感觉，她说城里人住的房子像火柴匣子．她尤其不喜欢人与人之间门关得那样紧，心与心封闭得那么严。有一天母亲问我：“对面那人家姓啥？怎么不见来往过？”我便说我也不认识呢！母亲这时候就流露出一种深深的失望和惊讶。
母亲极喜欢的去处便是阳台。黄昏的时候母亲就倚在阳台的一角，朝着意念中乡下的方向呆望。那时候夕阳照在母亲苍老的脸上和花白的头上，母亲便有了马致远词里的那种凄凉。
我知道母亲是孤独的。那种孤独来自她对一种生疏的幸福的无法介入。我理解母亲的孤独，但我又实在不愿儿子从一种幸福里失去平衡——这时候我发现每个人在自己的母亲与儿子之间去选择爱，人性会显出某种残忍。
我写字台上的那部精巧的乳白色电话不时地鸣响，当然都只是我和妻子的电话。在电话那头出现的人，没有人认识我的母亲，我乡下的弟兄们没条件给母亲打电话。有时候母亲也偶尔接一次电话，但往往是应上一句话后话使传到了我或妻子的手上。当我与人通话的时候，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后眼里是一片旷远的失落。有一次我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。虽然，那一瞬间母亲的孤独在我心里更浓重地弥漫开了，但我分明找到母亲在期冀什么了－－就像我能懂得一只在精致的鸟笼里禁闭了许久的鸟会渴求什么一样……
那天我回单位找一位女同事，我向她讲起了我的母亲，告诉她我母亲喜欢嗑南瓜子、喜欢梳那种老年人往后拢的髻髻头，喜欢听旦角儿唱的黄梅戏，还喜欢说一句口头禅：“金窝银窝不如自己的穷窝。”然后我交给她我家的电话号码，告诉她我母亲很孤独。让我没想到的是，那位女同事接过我的电话号码时，眼眶里居然盈满了晶莹的泪水。
这天黄昏的时候，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地唤：“妈，您的电话，您的电话！”母亲闻声走过来，用一双喜而疑惑的眼睛望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一宇一顿地说：“妈，您听，是您的电话！”母亲把听筒靠近耳畔，这时候我发现母亲捧着听筒的手在微微地颤抖……
我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面……
（节选自《人民日报》海外版）
8．文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括。 9．读了文章，你认为“我”和母亲分别是怎样的人？ 10．结合语境理解下面句子的含义。
①那种孤独来自她对一种生疏的幸福的无法介入。 ②眼里是一片旷远的失落。
11．“我”把母亲的特点告诉同事后，同事为什么眼眶里盈满了泪水？




清 欢
①一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛。
②清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处，坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。
③日本学者写了一本《清贫思想》，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、权力的追逐，追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为，简单生活是“表现真实自我的有明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好，简单生活也罢，提倡的都是清欢。
④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境，别人难以忍受，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。
⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任，做好自己该做的事情，就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一种简朴的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐才是永久的快乐。
⑥但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误了卿卿性命”，君不见有多少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼，他们的人生何乐之有？
⑦提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方。
⑧清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生去追寻。
(根据袁浩文章改写
12．本文的中心论点是什么？
13．第①段和第④段分别使用的关于苏轼和孔子的事例，各有什么作用？ 14．请赏析文中画线句子的表达效果。
鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。 15．第⑦段主要论证了什么？是怎样论证的？





七、文言文阅读
阅读下面两个语段，完成后面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以齐德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，递成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
16．解释下面加点的词语。 (1非志无以成学（_______） ．(2将复何及（______） ．17．用现代汉语翻译下列句子。 (1非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 (2淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
18．本文阐述“学、志、才”关系的句子是____________，____________。 19．本文作者就哪几个方面进行了论述？又是怎样从这几个方面展开论述的？


八、诗歌鉴赏
阅读下面这首元曲，完成后面小题。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 20．作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法？
21．“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。 九、作文
22．任选一题作文。 （1）留些____在心中
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”
“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼， 请以“本来我可以______________”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③文中不得出现真实地


名、校名、人名。




参考答案
1．A 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。字音选择题通过排除错误答案B项应为宽宥C项应为应届D项应为尽管的方法来达到解题的目的。（yòu）；（yīng）；（jǐn）。故选A。 2．B 【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方A.“纵横诀荡”应写作“纵横决荡”；C.“再接再励”法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。应写作“再接再厉”；D.“绕有兴味”应写作“饶有兴味”。 3．C 【解析】 【分析】 【详解】
休戚相关指生死祸福相互关联，息息相关指关系密切；传承指传授继承，传递指由一方交给C两项，另一方。根据二三两空，可以把答案锁定在B、即关联词语连接的两句是假设关系。根据第四个空，就可选择出是C。
4． （1）世有伯乐， 然后有千里马。 （2）宽容的核心是爱。 （3）浊酒一杯千万里， 燕然未勒归无计。 （4）可以调素琴， 阅金经。
【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“浊、勒”等字词的书写。
5．为什么这些民谣能走红呢 追本溯源 【解析】
此题考查补写句子。做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。第一空，要注意前部分阐述民谣走红的现象，“靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格”这三句是阐述走红原因，可知前面填写“为什么这些民谣能走红呢？”。第二空，要注意所填写句子与“归根结底”是并列关系，所表达的意思属于同义反复，填“追本溯源”。
6． (1示例：《西游记》 吴承恩 (2孙悟空本领高强，勇敢机智、爱憎分明又很幽默。



【解析】考查对名著的理解和掌握。开放性题，不限定名著，学生可以选择自己熟悉的名著，结合名著内容，写出人物的性格特点即可。
7． （1）优秀传统文化教育成河南中小学必修课。 （2）在“传统文化”后添加“的热情”。 （3）参考答案：同学们，大家好！中华文化渊源流长，经典似甘泉，沁人心脾；经典如雨露，洗涤灵魂；经典如阳光，涵养气质。来吧，同学们，让我们在诵读中感受经典的魅力。
【解析】（1）新闻信息提取题有个特点是要概括的内容基本都会在第一句话或者导语里面了，而正文只是更加具体翔实而已。这类题目有个特点，就是通常都会有字数限制，所以一定要高度浓缩，像“全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为必修课列入课程计划”就可以压缩成“优秀传统文化教育成河南中小学必修课”。（2）此句成分残缺。（3）围绕活动主题，至少运用一种修辞手法，语言有鼓动性有感染力，句子通顺流畅即可。

8．“我”想方设法安慰乡下来的常常感到孤独、寂寞的母亲，使她幸福快乐。
9．我”十分关注母亲的表现，想方设法解除母亲的孤独与寂寞，是一个具有孝心的人;母亲是一个长期生活在农村的思想和行为都有些保守的妇女，她不喜欢城里封闭式的生活，怀念乡下更怀念乡下人与人的密切交往。
10．(1母亲对城里的生活不习惯，不适应，无法融人其中。(2描写出母亲深深地感到了无比的寂寞。
11．同事被“我”对母亲的关爱之情所感动。 【解析】 【分析】
8．本题主要考查学生对文章内容的概括能力。整体感知文章内容可知，本文的人物是母亲和“我”，主要事件是“我”想方设法安慰乡下来的常常感到孤独、寂寞的母亲，使她幸福快乐。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。 点睛：分析这类题目，首先要确对文章内容有整体感知，并在此基础上，明白是有关谁，什么事，事件的结果如何。即一般要体现记叙文的六要素，尤其是背景、人物、事件、结果几个要素。
9．本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。此文的我”十分关注母亲的表现，想方设法解除母亲的孤独与寂寞，是一个具有孝心的人；母亲是一个长期生活在农村的思想和行为都有些保守的妇女，她不喜欢城里封闭式的生活，怀念乡下更怀念乡下人与人的密切交往。 10．考查对句子含义的理解。理解句子要结合语境，母亲来到城里为我带娃儿，但母亲不喜


欢城里的生活，尤其不喜欢人与人之间门关得那样紧，心与心封闭得那么严，母亲的“孤独”是母亲对城里的生活不习惯，不适应，无法融人其中。母亲在城里就像鸟笼里禁闭了许久的鸟，当我与人通话的时候，母亲便呆呆地立在一旁，写出母亲深深地感到了无比的寂寞。 11．作为儿子的“我”知道母亲的喜好，知道母亲的孤独，请同事给家里的母亲打电话，这些举动，表现对母亲的关爱，让女同事所感动。

12．清欢是至高的人生态度和精神境界。
13．使用关于苏轼的事例是为了引出中心论点，使用关于孔子的事例是为了论证中心论点。 14．运用排比句式高度概括地写出追名逐利者的种种表现，增强了文章的说服力和感染力。 15．主要论证了怎样才能做到清欢。先否定错误的认识，再指出正确的做法，最后用事例论证 【解析】 【分析】
12．此题考查中心论点的寻找和归纳。文章提出中心论点的方式：①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章结尾归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。本文的中心论点的位置在文章的第二段结尾：清欢是至高的人生态度和精神境界。 13．此题考查事实论据的作用。在议论文中，事例的作用一般是引出论点（中心论点或者分论点）；或者是论证论点。本文使用苏轼例是为了引出中心论点，使用孔子例是为了论证中心论点。
14．本题考查学生的语言赏析能力。赏析语言，往往从修辞手法、描写方法、表现手法、词语运用、句式特点等角度入手，结合具体语境来分析。解答此题，先要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，把握文章主旨；然后结合具体语境分析。本题中，运用排比手法，表现不是所有的人都能经得起名利的诱惑，排比的运用增强了文章的说服力和感染力。 15．此题考查分论点和论证层次。第⑦自然段主要运用了对比论证方法，论证了怎样才能做到清欢，其论证层次是：先正反对比论证（提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任），再事例论证（像苏东坡那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方）。

16．(1立志(2又
17．（1）不能看淡名利就不能明确自己的志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。（2）


过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能养成平静的性格。 18．非学无以广才，非志无以成学
19．作者就学习和做人两个方面进行了论述，无论做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。 【解析】译文：
有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
16．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
17．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：淡泊：不追求名利。明志：表明自己崇高的志向。淫慢：过度享乐与怠慢。险躁：冒险，暴躁。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
18．根据“学、志、才”三个字的提示，来找句子就不难了，“非学无以广才，非志无以成学”。
19．考查对文章层次的理解。作者于篇首开宗明义，告诫子孙首先要“立德”“修身”。“德”是做人之基，那么，又如何“立德”呢？即“静”与“俭”。接下来，又从反面进一步谈“静”在“明志”中的作用，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”有了“静”心才会明确、坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。然后，又阐发“静”与“学”之间的关系，要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”与“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。




20．用“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语来描绘深秋晚景，在写法上运用了寓情于景的手法。
21．以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 【解析】
20．考查对诗歌借景抒情的写法的理解。诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的东西，难于表达。作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，方使人感到具体生动。
21．考查对诗歌写法的品析。眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院，这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。 22．参考例文
留些回忆在心中
蓦然回首，人生的旅途我已度过了最宝贵的仨年。那许多曾经的感动和那一些不堪回首的往事……
每当星星缀满天空，月亮爬上柳梢头。我就会不由自主的把往事翻箱倒柜，这时我才发现我可以忘记你的名字、你的笑容欢颜，但那些深深伤害我的东西，我却怎么也忘不掉。那些在瞬间一闪里而过的永恒的思念依然像长长的藤缠绕着我，任凭我怎么努力地去紧锁那些被泪水打得湿漉漉的回忆，它依然会在某个角落静溢的黑夜悄悄地叩响我的心门，于是我领悟了……
留些回忆在心中——快乐
仨年前，我们同做为学生踏进了我们这即将离别的校园。记得初一的时侯你像个大哥哥一样关心我、保护我。在你的关心照顾心我度过了那最美好的四个月，现在你离开了这个学校过得好吗？不知道你是否还记得我。
别人说“扫地是最不想做得事”而我却相反，因为扫地我们在一起欢笑、一起玩耍，扫礼堂的你、我、还有一男生。而扫地的永远只有那个男生，我们总是在一旁嬉戏。
礼堂是我对这个学校最美好的回忆，也是最难堪的回忆 留些回忆在心中——难堪
那是一节体育课，学校要求选六对男女生跳校园舞，但很不幸我是其中的一员，我的搭档是本班班长不知道是因为妒忌还是以为我好欺负，就有一些同学造谣``````说一些难听的


话，而练舞的地点就是礼堂
于是，我不敢接近本班班长、也不敢在同学面前和任何男生有来往，直到另一个女生的出现。是她改变了我，我开始不再哭泣、也不再像以前那玻璃似做的娃娃。我开始创造保护层、开始不让别人接近我、开始变的霸道……
现在的我由童真变成冷漠。
每每坚持不下去的时侯，总在那学校里最隐蔽的一角轻轻地抽泣。
现在我还想回到那个童真的时侯，因为现在的我在老师的眼里不再是那个听话、上进的学生了。真得希望一切都倒流，回到那个不认识那个女生的时侯，我开始后悔悔当时，我为什么会选择和她做朋友……
潮湿的空气，润湿了我的心田。时间的季风吹皱了对你的思念。蒙蒙细雨中，孤单寂寞的香气又弥漫了回忆的空间。我把笑容伴泪水留下，那阴冷的霏霏细雨注满了心湖，视线中你的脸模糊了又清晰，原来你们还未从我的记忆消逝。于是孤独使我明白，忘却不属于我的回忆。愿你我现在都将心中的孤独，流放到最僻远的心园一处！ 【解析】
题目一：“留些 在心中”是半命题作文，审题可知，这是让我们回忆以往历程的作文。有哪些值得留下来的，为什么值得留下来，这些里面有什么样的故事和哲理，留下这些有什么益处，这是我们应该问一下自己的问题，这些问题有了答案，作文也就有了眉目了。
题目二：本题目要求我们写半命题作文。因此，补充的内容最为重要，应该补充什么内容呢？需要我们结合材料的内容进行补充。从所给的导语材料看，“本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持”代表着面对困难可以不放弃，代表着可以坚持不懈，代表着可以坚强，那么从逃避到勇敢的面对，这就是成长的变化，是本来我应该可以做到的；“本来我可以选择沉默，但我选择勇敢说出自己的声音”，其中“选择沉默”代表着面对不公可以保持冷漠的态度，面对错误可以保持漠视的态度，面对问题不去质疑、视而不见、充耳不闻的态度，可是当我们“勇敢说出自己的声音”则代表着自己面不公却采取正义的态度，面对错误自己却用认真严谨的态度去承认错误或者改正错误，面对问题却勇敢质疑，保持自己的个性，勇敢发出自己的观点，这也是成长的变化，是本来我应该可以做到的。据此，可以提炼出来的立意是：在困难和挫折面前，用坚强执着的精神去面对并克服困难；在权威或者社会的不公面前，敢于质疑，敢于发出自己的声音--保持自己的个性。
构思的时候，可以围绕主题写自己的经历。例如，本来我可以伸出援助之手的反省；本来我可以对爸妈更耐心的反思；也可以是，本来可以放弃，但我选择坚持的骄傲；本来我可以轻松，但我选择了挑战的勇气；本来我可以步履匆匆一闪而过，但是我选择了停下来欣赏着慢慢走的从容等等。如果写成议论文，我们可以围绕立意，运用多种论证方法，论证自己的观点。



点睛：半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、析提示来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。


本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ee078893001ca300a6c30c22590102020640f260.html

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