三年三班语文学科学情分析及提高措施一、学情分析本班共有学生56人，其中男生35 人，大部分学生学习态度端正，有一部分学生由于基础差，学习态度不明确，没有学习兴趣，这些学生学习缺乏主动性，智力较其他同学弱，接受能力差，学知识死、不能灵活运用，平时也努力地学了，但遇到难一点的，平时没见过的就不会做了。有很严重的懒散、懒惰情绪，作业不能按时、保质保量地完成，准确率太低，学习兴趣持续时间短，根本没有课外阅读，所以，语文成绩很不理想，急待提高。上学期进行了一次较大规模考试，学区中心校抽考，平时还进行了多次单元测试。通过这几次的考试分析，学生的阅读得分普遍不高，可见学生的阅读理解能力还有待进一步提高。学生失分原因主要为：一是没有认真反复地去读短文，考试中往往是读一遍或两遍了事，还没有了解与掌握短文就随意动笔，导致了答案的错误。二、提高措施1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。2、加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。4．准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。5．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练.要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
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