第4节《电流的测量》
【教学目标】
知识和技能
1．知道电流是有强弱的；
2．知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安；
3．知道电流表的使用方法；
4．能正确读出在电流表的示数.
过程与方法
1．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱；
2．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力；
3．通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.
情感态度与价值观
1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；
2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度.
【教学重点】
1.电流的定义、单位及其换算
2.读出电流表的读数.
【教学难点】
将电流表正确连入电路中.
【教学方法】
合作探究交流
【教具准备】
多功能初中电学演示实验板、小灯泡2只、开关、电源、导线、开关、电流表、幻灯机、多媒体.
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境引入
演示：用一节干电池和一个灯泡组成电路，闭合开关，使灯泡发光；然后用两节电池串联使它发光。
学生观察现象并思考:同一个灯泡两次的发光亮度不同，这说明什么？
学生讨论后回答：可能是经过它的电流强弱不同。
教师追问：那我们该怎样来衡量经过一个用电器的电流的强弱，又该如何测量它的强弱呢？
二、新课教学
（一）电流的强弱
1、电流：表示电流强弱的物理量，简称电流
2、电流的符号：I。
3、电流的单位及换算
（1）在国际制单位中，电流的单位是安培，符号：A；电流的常用单位：毫安（mA）微安（µA）
（2）电流单位间的换算关系：
1A＝103mA 1mA＝103µA 1mA＝10-3 A 1µA ＝ 10-3 mA
4、常见的电流值
（二）电流的测量
1.认识电流表
说明：当左端标有“-”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路中时，表的量程为0～0.6 A ；当左端标有“-”号的接线柱和右端标有“3”的接线柱连入电路中时，表的量程为0～3 A。
2.电流表的使用规则
规则一：电流表必须和被测的用电器串联.
规则二：电流必须从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出.
规则三：必须正确选择量程.
被测电流不得超过电流表量程. 在不能预先估计被测电流大小的情况下，应先拿电路的另一端迅速试触电流表的最大量程的接线柱. 视情况而定量程.
（1）若偏转很小，选较小量程的接线柱.
（2）若偏转较大，选较大量程的接线柱.
（3）若偏转最大，选更大量程的电流表.
规则四：绝对不允许电流表不经过用电器而直接连到电源的正、负极上！
3.正确读出电流表值
（1）明确所选电流表的量程.
（2）确认每一大格和每一小格所代表的值，即确定电流表的分度值.
（3）由指针位置读出示数.
量程： 0～0.6A 0～3A
分度值： 0.02 A 0.1A
示数： 0.32 A 1.4A
读数练习：如果出现对话框，先识别量程和分度值，然后拖动指针进行读数练习。
（三）实验：用电流表测量电路中的电流
先按如图 1 所示的电路测出电路中的电流，再改变电流表在电路中位置，即按如图 2 所示的电路测出电路中的电流. 实验过程中要注意电流表的使用规则.
（四）使用电流表时几种常见的错误：
1、接线柱接反了
2、量程选大了
3、没有调零
4、量程选小了
三、课堂小结：
1、电流的形成、电流的单位、电流的方向.
2、知道电流表的用途和符号.
3、学会电流表读数方法，会读取正确数值.
4、学会正确使用电流表测电流.
四、巩固练习：
1、关于电流，下列说法正确的是（）
A. 电荷的移动形成电流 B. 只有正电荷的定向移动才能形成电流
C. 正电荷的定向移动方向为电流方向
D. 金属导体中，自由电子定向移动的方向就是电流方向
答案:C
2、关于电流和电源，下列说法正确的是（）
A. 电路中只要有电源，就一定产生电流
B. 电流是由电荷的无规则运动而形成的
C. 电流的方向总是从电源正极流向负极
D. 电源外部，电流总是从电源正极流向负极
答案：D
3、连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约 0.5 A），并画出电路图.
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答案：
4、如图所示，是用电流表测L1中的电流，电流表连接正确的是（）
答案：A
五、板书设计
（一）怎样表示电流的强弱
电流：表示电流强弱的物理量，符号I。
单位：安培，符号A，还有毫安（mA）、微安（µA）
1A＝103mA 1mA＝103µA
（二）怎样连接电流表
“+”入“-”出、量程选择、串联。
（三）怎样在电流表上读数
量程、零刻线、分度值
（三）使用电流表应注意：
绝不允许不经用电器直接接到电源两极上。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eabae9922379168884868762caaedd3383c4b5be.html
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