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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-25 02:05:46 来源：文档文库

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11ieüeer教案设计设计说明《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。本课可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。在教学中，先进行合作学习，然后交流反馈。这既体现了教师“导"的作用，也体现了学生的主体地位，使学生学会合作，学会探究，学生的评价能力也相应得到了提高。课前准备1.关于本课的多媒体课件。（教师2。复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue组成的音节卡片。（教师课时安排2课时。教学过程第一课时
一、创设情境，复习导入1。谈话导入：小朋友们,我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。（课件出示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、不同图案的气球，背面写着学过的声母、韵母、音节。2。生摘气球。师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个，老师就点击哪个。不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听,读对了，就会有掌声送给你！设计意图:这一环节教师通过课件创设出“拼音乐园”的情境,激发学生学习兴趣的同时,复习了前面学过的汉语拼音知识，让孩子能够轻松愉快地投入到下面的学习中去。二、学习ie、üe、er1。师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？（想）可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。它们说：“你们必须认识了我们，闯过了‘智力关’，才能继续往前走."请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。2.出示第一幅图：（1看一看:图上画着什么？(椰子树）由“椰”的读音指导要学习的ie的读音.

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