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提高道法教学质量的建议

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初中道法学科提高教学质量策略建议
针对初中道法学科改编后，学科内容变化较大的情况，提出了建议。面对课程，道法教师迫切需要快速专业成长，一节课的教学质量就是我们专业性的体现，教师如何提高教学质量，提出了提高教学质量的策略的建议。
1、我们要明确初中道法学科的学科地位，本学科具有思想性、人文性学科性质，教育教学这一责任，我们同时担当。育人的过程里，我们道法学科尤其要注重学生公民素养的提升，在课堂的授课过程中，既要学生学会学习，也要教育学生学会做一个合格公民，育人方面不可忽略，与学生思想交流要贯穿于课堂，对于学生的情感教育在初中要高度重视，关注学生的心理发展，有句话非常贴近“亲其师信其道”。学生喜欢老师，对于你的课也会爱屋及乌的去接受。
2、课前准备要充分。（1）教师课前要认真集体备课，明确每课的重点、难点、考点等。教师对每课的知识体系有系统的认知，才能明确自己的教学目标，不跑偏，有所侧重。（2）新课前，复习巩固，达到强化效果，再次梳理重点。这一点是基于一个班一周课时之间距离太长，学生对知识框架模糊情况提出的建议。此处，教师也可以就批改的作业及时点评，评价精准到位，评价要中肯。课前导入环节也可以精心设计，新颖的导入激发学生的学习兴趣。导入方式多样化，激发学生学习的兴趣。
3、课堂的过程很重要。教无定法，贵在得法。一节课的时间有限，就决定了我们课堂环节的时间分配也是需要有区别的。每个班级有自己的特点，抓住班级整体的学情，设定一节课的内容，基础薄弱与基础较好的情况要有差别。基础薄弱班级要夯实基础，抓书写习惯，严格要求书写格式，环节不易过多，重在学生易于接受；基础较好的班级注重各类题型的训练，教会学生读题解题答题，提高学生分析问题解决问题的学习能力，对于拔高的训练题要让学生多参与，学生多讲解，机会留给学生要多，可以适度减少学生书写作业的量。
总之，一节课的过程中读讲练说等形式都要有侧重点。练习一定有针对性，有目的性的达到教学效果。少做一些知识含量低的题。
4、教师要教会学生学会学习。首先教师要研究中考题型、题量、考点分布、难易程度。对2019、2020中考题有深入了解，明确考题的分布在哪一册书中，在课堂中明确高频重点考点，在平时授课过程中让学生也对此目标比较清晰。学生要认识各大题型，老师指导学生在做练习时学会要探索解题方法及思路。
5、利用检测对学生的一定阶段学习情况进行考查。周测、月测、统考、抽测、期末等各种形式要认真对待，试卷难易程度要把控，不能敷衍了事。中考是学生人生中的关键点之一，中考的考试要求要从平时渗透到课堂中。考试是一门大学问，既需要平时的扎实准备，也需要学生考试素养的养成，即使我们道法学科是开卷，但仍然让学生明确开卷不是抄书，开卷不是考试才翻书，开卷形式并不是人人得高分，开卷不是堆砌答案等。学生在书写时要做到四化：即组织答案条理化、思路清晰层次化、规范格式段落化、一目了然序号化，所有这些都需要在平时加强训练，力争让学生在考试中不因非智力因素丢分。
6、师生协作，开展培优帮困工作，提高学生的学习效率。每课的内容都有识记理解运用不同的部分内容，学生要识记基本知识点，打好基础才能在夯实基础形成自己的知识体系，厚积薄发才可以运用自如，运筹帷幄，而记忆具有遗忘的特点，因此道德与法治的老师需要班级小助手的帮助，培养得力的班委成员，做到心中有标，才能从容不迫，才能从容应对，做好家校工作，促进学生学习进

步。
7、具体的答题技巧要会运用
选择题是中考的主要题型之一，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。选⑴择题的解题方法：
①审查题干，确定题干的规定性。准确判断题干内容，明确题干的要求，审准其中的关键词（常见的关键词有“正确的”、“错误的”、“原因是”、“表明”、“启示”等等）。
②审查选项，注意选项的迷惑性，用“排除法”做答。注意事项：
单项选择题，也叫最佳选择题，只能选一个最符合题意的选项，要选取最佳的，要把四个选项都看完，不要看某个选项“似乎”有道理就匆忙选上，可能后面还有更符合题意的选项。
在做原因类选择题时，要注意区分“原因”和“结果”，不能把“结果”当“原因”选上。遇到选项拿不准时，要多读几遍题干与选项，看是否通顺合理⑴材料题分值大，要有时间观念，合理分配时间，不能以单选题型来影响材料题解题；根据题目提供的材料，围绕“是什么，为什么，怎样做”去解答，平时就以这个思路带领学生去思考。

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