二年级阅读16-

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阅读一:
每个人都是圣诞老人
这是一个温馨得让人心酸掉眼泪的故事。
故事的主人公是一位外国小女孩,她美丽的妈妈病倒了,病得头发都掉光了。圣诞节来临前,小女孩到药店给妈妈买药,路过一家商店时,她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色的假发,她就想:“这假发多像妈妈的头发呀!如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈,那该有多好呀!”‖
于是,这个小女孩就溜进商店,找到那个大胡子老板说:“叔叔,我用这条项链换这顶假发可以吗?”大胡子老板看了看她的项链说:“孩子,你这条项链最多值2元钱,而这假发要卖15元钱呀。
小女孩红着脸窘住了,她恳求老板千万别卖掉假发,她一定会再找些东西来换。接下来的几天里,小女孩想尽了一切办法去赚钱,但直到圣诞节的前一天晚上,她才赚了15角钱。她拿着这些钱,带着费尽心机在山上采的野蜂蜜,抱着试试看的心情再次来到商店。她找到大胡子老板说:“叔叔,妈妈真的很需要这顶假发,她病得头发都掉光了。大胡子叔叔看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱,沉吟了一会儿,遗憾地说:“真抱歉,假发已经卖出去了。”小女孩一下呆住了,风暴般得愤怒和忧伤塞满了她的心。她没有哭,一言不发地回到了家。‖
第二天早晨,小女孩一睁开眼,妈妈对她说:“孩子,刚才有人送给你一个包裹。”小女孩打开包裹一看,上帝呀,正是那顶假发!米面还夹着一张纸条。纸条上写着:“你有一颗纯洁的心,孩子,这是给你妈妈的礼物,也是给你的一份礼物。祝你快乐。
落款署名:圣诞老人。‖ 1 读短文,填写文中表示时间的词
圣诞节来临前—( )—( )—第二天早晨 2 认真读原文,回答下列问题。 1 小女孩为什么买假发?
2 大胡子老板说假发已经卖掉了,是真的吗?从哪句话看出来(此题有三问,逐一回答)
3 是谁把假发当做圣诞礼物送到小女孩家里,他为什么要这样做?
3 按要求回答
1 短文已用“‖”分为三段,写出每段主要内容。
第一段: 第二段: 第三段: 4 联系故事内容,把下面问题补充完整。
1 我想对小女孩说

2 我想对大胡子老板说 3 我想对小女孩的妈妈说

阅读二:
老鼠买鱼
一天, 老鼠倾巢出动,窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行的老板问:“你们不愁吃喝,买那么多鱼干啥?”
“虽然不愁吃喝,可要平安无事总得破费写钱财呀!”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白,却狠狠地敲起竹杆来。一下子,鱼价抬高了几倍。买完鱼后, 小老鼠们有的把鱼抗在身上,有的举在头上,有的抱在手上。这时一只小老鼠跑到老鼠头领面前说:“头儿,咱们买这么多鱼干啥?”老鼠头领说:“笨蛋,咱们虽然不愁吃喝,但是有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼,咱们送些鱼,不就和猫化敌为友了吗?哈哈!”说完,露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白,但也不想再去问了。心想:“头儿让我干啥,我就干啥。跟着头儿干准没错。”因为老鼠把鱼买完了,所以街上没有鱼卖了。猫只好自认晦气,运气不佳。不过,从此每天都有老鼠给猫送鱼,猫非常高兴,果真与鼠“化敌为友”了。
不久,该市鼠患成灾,鱼行老板叹息道:“我虽然赚了钱,却上了老鼠的当。 1 读完这篇文章,你明白了什么道理呢
2 文章中老鼠对猫的做法我们要学习吗?为什么呢?


阅读三:


整个夏天是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒
气而终于沸腾了一样。上坡上的纤纤细草长出了一篇密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也变成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船,金色主宰了世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已经熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已呈现一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾,夏天到了。

夏天的色彩是金黄色的,按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮藏希望之情;秋之色为热的赤,如太阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春花秋实之间,自然应了这中性的黄色,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚收割,田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天喇叭筒似地的高粱、玉米,那地方的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中滋长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃勃像秋天的终点做出最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯
着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了,看看窗外,天可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙。”他们的肩上挑着夏秋两季。

可遗憾的是,历史文人不知写过了多少春花秋月,却极少有夏季的影子。大概,春
日融融,秋波浩浩,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄色季节。
1 模仿写词
夏日融融 秋波浩浩
( 2、补充词语
)的旋律 )的气势 )的蝉儿 )的大地 )的蜂蝶

3、文中说“夏天的色彩是金黄色的”用金黄色来描绘夏天,体现了夏天用有怎样的特点? 4、“夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。文中是怎样描述夏天的紧张的? 5、作者赞美了夏天的哪些特点?分别用了哪些手法?
6、写写你所爱的季节及其特色。


阅读四:
秘密
三月,文明礼貌月。
旦旦约了几个小朋友偷偷地去帮助花匠爷爷锄草,这可是他们早就计划好的一件事了。 可是花园的门锁着,怎么办呢?突然,旦旦看见花匠爷爷的小狗从一个不大不小的墙洞里钻出来。对,就从这里进去!旦旦又敲掉几块砖,使洞口增大,终于,孩子们都爬进去了!不一会儿,孩子们又一个一个弓着腰从洞里爬了出来,脸上都挂着胜利的微笑。“这是秘密。”孩子们拉着钩说。
下午,花匠爷爷去花圃,远远地发现了这个大了许多的洞。哪个调皮蛋干的?花匠爷爷报告了校长。
事情并不复杂,很快,校长就查到了旦旦的班级。 “今天中午哪几个同学去了花园?”校长面带笑容。
沉默,这是秘密。“是谁呀?”校长循循善诱。还是沉默。 “做了坏事不承认,就不是好孩子!那洞是谁捅大的?” 这是好事呀,怎么一转眼成了坏事?孩子们摸不着头脑了。 “校长,是我干的。”旦旦红着脸站起来。“是我!“是我!”许多小朋友都站了起来:“花匠爷爷锄草很累,我们想帮助他,可是花园进不去,就.“哈哈!原来. 校长笑了,花匠爷爷笑了,孩子们也笑了。 1、联系上下文,解释词语在文中的意思
秘密: 沉默: 2、将第10段中两个省略号所省略的内容写出来。
(1)花匠爷爷锄草很累,我们想帮助他,可是花园进不去,就.
省略的话: (2)哈哈!原来.
省略的花: 3、联系上下文,找出文中孩子们“脸上都挂着胜利的微笑”的原因:

A、孩子们对挖开墙洞,并能弓着腰往返,感到好奇、好玩
B、孩子们对挖开墙洞,并能弓着腰往返,感到胜利、自豪。
C、孩子们挖开墙洞,帮花匠爷爷锄完草,再弓着腰往返的行为,满足了他们想做无名英雄的愿望。
4、文章最后一段说:“校长笑了,花匠爷爷笑了,孩子们也笑了。”他们因为什么而笑呢?
A、校长笑的是孩子们的天真,花匠爷爷笑的是孩子们的调皮,孩子们笑的是自己的贪玩。

B、校长为孩子们又一颗纯真美好的心灵而笑,花匠爷爷为孩子们助人为乐的精神和诚实品质而笑,孩子们为自己的成功而笑。
C、校长为孩子们的顽皮而笑,花匠爷爷为孩子们的淘气而笑,孩子们为自己的好奇而笑。

阅读五:
快乐钥匙
有两个农夫,种了同样的庄稼,取得了同样的收成。
一个农夫想:今年虽然丰收了,有了一点儿积累,但比起哪些很富有的人,还是微不足道的。别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍,自己和别人的距离不是会越拉越大,越来越穷吗?想到这个前景,悲观的情绪充满了他的心灵,丰收反而使他更加痛苦。
另一个农夫则不同。他想:今年的收成比去年多了近三成,不仅够一家人吃穿用,而且还有积蓄。如果这样下去,自己渐渐就会成为一个很富有的人乐。他的心里为有这样一个理想而充满了快乐。
是的,珍惜自己所拥有的,坦然面对自己所没有的,把快乐钥匙交给自己,将会使自己拥有一个快乐的人生。
1、写出下列词语的近义词。
痛苦 渐渐( )快乐(
2、这两个农夫取得同样的收成,但心情却完全不一样,第一个 ,第二个
3、丰收反而使第一个农夫变得更加痛苦,怎么会这样呢?请你找找原因,在文中用“ ”画出来。 4、“钥匙”在这里是什么意思?读了短文,你明白了什么?


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