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人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》的教学反思
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》的教学反思
发布时间:2021-03-26 来源:
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《恐龙世界》评价与反思
这节美术课我围绕恐龙制作了一个相关的课件,
不仅可以增
加学生对这个新奇动物的了解和认识,还可以开阔学生的视野,
增强他们的好奇心和求知欲。我适时、适度、适当地运用了多媒
体教学手段。色彩绚丽、精美动态的画面,扣人心弦的情节,优
美的音乐,让学生的多种感官参与感知,在脑海中留下具体、鲜
明、深刻的印象。有利于学生从无意记忆向有意记忆发展,仿佛
身临其境,从而产生联想,提高表现力,有效地实施愉快教育,
让学生积极主动地参与到学习中来,成为学习的主体,激发了学
生的学习兴趣,优化了学习过程,使教学过程从传统的灌输式,
转变为学生主动的观察、思维、交流、实践的过程,体现了学生
的自主学习、生生互动的新型课堂教学模式。
一、优点
1
、在教学《恐龙世界》这一课时,我发现学生对恐龙的喜
爱大大超乎了我的想象。所以,在这节课上我放手让学生参与进
来,成为真正的主人,我在课前布置学生搜集有关恐龙的资料,
上课时有的学生在网上打印了恐龙的资料,有的拿来了有关恐龙
的书,还有的同学拿来了很多恐龙玩具,摆满了一桌子。在课堂
上,我请学生介绍恐龙的外形特点,他们介绍得很详细,甚至能
说出这样的外形特点有什么功能。这样引导学生主动学习知识,
促进学生在学习过程中,想到新,想得巧,我在教学过程中,不
是把全部内容托出来,而是有意地制造一定的空白地带和悬念让
学生自己去推测探索和可能会有的不同结论,从而将学生引入创
新学习的新境界,其目的在于提高教学的创造能力,促进学生积
极参与。
2
、学生在作业中,难于抓住恐龙的外形特点进行表现,于
是我充分利用课件中的恐龙进行具体分析,使学生了解如何表现
不同恐龙的特点。我还充分利用高科技教学设备,给学生增加实
践的机会,给学生提供了自主探究问题的途径。
3
、我还组织学生小组讨论,让学生学会自己探究合作,老
师只是充当导演,时刻引导学生去创作,教师与学生是双主体,
在不同的时间内可以互换,比如活动时,以学生为主体,点拨时
以教师为主。兴趣是最好的老师,只有充分调动学生的积极性,
才能改变传统的封闭的,狭隘的美术教学格局,充分发挥教师与
学生的创新潜质和学生的主体精神。通过综合化的美术教学,拓
宽了学生视野,
充分体验了蕴含与美术形式中的美和丰富的情感,
陶冶的情操,完成了美术课程所要追求的目标。
二、
不足之处:
由于学生对恐龙话题十分感兴趣,往往会对恐龙的相关知识
谈论得过多,影响美术基础知识的学习和基本技能训练。因此,
在课堂学习中,我应注意跨学科知识的融合要适度,不要喧宾夺
主。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e7b7b1166337ee06eff9aef8941ea76e59fa4ad9.html
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