创新教育理念下大学体育教学方法的研究作者：杨静梅 孙东辉来源：《现代交际》2019年第06期
摘要：近期，我国教育部决定将体育课程设成“主科”，体育成绩或成升学加分项，体育教学备受关注和重视。创新教育是素质教育的延伸、拓展和深化，是培养高素质的创造性人才的重要途径。本文阐述了创新教育理念的目标及对大学体育教学的要求，提出了创新大学体育教学的策略和方法，旨在为推动大学体育教学方法的理论研究，丰富和创新现代体育教学提供参考。
关键词：创新教育 大学体育教学方法
中图分类号：G807 ;文献标识码：A ;文章编号：1009-5349（2019）06-0180-02
随着素质教育改革的不断深入，体育教学备受关注和重视，大学体育教学方法上将创新教育理念摆到了重要位置。本文结合大学体育教学的实际，对创新理念下的教学方法进行研究，以期对提高大学体育教学质量有所帮助。
一、研究意义与创新点
以创新教育为目标，以教学方法为实现的途径，针对大学体育的教学实际做到体育教学方法研究有的放矢。理论研究包括创新教育理念下大学体育教学方法概念、分类、体系构建等，实践研究有现状的收集了解、观察当前体育教学课堂、提出假设进行试验等途径。理论与实践互不分离、一脉相承，融为一体。
二、大学体育教学方法现状
当前，虽然高校意识到体育教学改革的重要性，但在教学改革推进过程中还是以学生运动技能作为主要教学内容，在体育教学方法上仍延续一贯教学方法，缺乏创新，忽略学生对体育的认知教育以及其主观能动性的启发与培养。大学体育教学创新是必然趋势也是挑战与突破。
三、大学体育创新教育理念的目标和要求
大学体育教学开展的目标可分为基本目标和发展性目标。基本目标是指根据学生身体素质的测评结果有针对性地进行体育锻炼，掌握体育运动技能，掌握体育文化知识，欣赏体育文化，提高体育文化素养，掌握常见的运动创伤和养生保健方法，参与社区组织体育活动，关心他人。发展性目标是指大部分学生在体育学习中应努力达成的目标，通过体育调节情绪，形成积极向上的人生态度，培养勇于挑战的精神和克服困难的精神，锻炼学生团结合作意识，主动关心他人，正确处理竞争与合作的关系。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e60bb7c14b7302768e9951e79b89680202d86b99.html
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