东光小学教师招聘2019年考试真题及答案解析
1：教学研究的一般程序包括（ ）。
A、研究课题的选择B、研究方案的设计C、研究方案的实施D、论文和报告的撰写E、研究成果的鉴定
2：下列属于意义学习的条件的是（ ）。
A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 ??C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围
3：下列哪项内容不是学生心理发展的特征（ ）。
A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性与差异性D、跳跃性
4：属于按迁移的性质分类的是（ ）。
A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、平衡迁移
5：广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。（ ）
对错
6：德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展水平和规律
7：加德纳提出的智力理论是（ ）。
A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论
8：课程的基本类型有（ ）。
A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、潜在课程E、核心课程
9：学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）。
A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级
10：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（ ）。
A、多样性B、流畅性C、速效性D、拓展性
11：以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ）。
A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异
12：没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（ ）
对错
13：教必有法．但教无定法。（ ）
对错
14：我国义务教育的对象是[ ]
A、儿童B、少年C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年
15：与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ）。
A、发展学生个性B、坚持“循序渐进”C、促进“温故知新”D、加强“教学相长”
16：使遗传提供的发展可能性转变为现实的是（ ）。
A、环境B、教育C、社会D、实践
17：训练发散思维的方法有（ ）。
A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散E、集体扩散
18：（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标
19：教学过程的首要事件是（ ）
A、引起学生注意B、提示教学内容C、唤起先前经验D、呈现教学内容
20：根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是（ ）
A、现场教学B、个别教学C、小组教学D、复式教学
21：小学教师的天职是（ ）。
A、保障小学生的安全B、做好本职工作C、热爱小学生D、维护学校的声誉
22：教师专业成熟的标志不包括（ ）。
A、了解学生身心发展的规律B、具备教育教学的知识技能C、掌握评价学生的科学手段D、有较高的知名度
23：把课程用于教育科学的专门术语始于（ ）。
A、法国的左拉B、英国的斯宾塞C、中国的孟子D、苏格拉底
24：任何组织或者个人不得招用未满（ ）的未成年人，国家另有规定的除外。
A、十四周岁B、十八周岁C、十二周岁D、十六周岁
25：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（ ）。
A、迁移B、动机C、策略D、技巧
26：在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（ ）是教学的中心环节。
A、引发学习时机B、领会知识C、运用知识D、巩固知识
27：《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（ ）。
A、循序渐进原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则
28：我国以“双基”为教学目的的教学方法体系形成于（ ）。
A、50年代初期B、80年代初期C、90年代初期D、90年代末期
29：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了( )。
A、正例B、反例C、提供变式D、科学地进行比较
30：桑代克在迁移研究中的最大贡献是（ ）。
A、发现了迁移的心理机制B、最早进行迁移实验研究C、否定了普遍迁移的说法D、用实验事实否定了形式训练说
31：教师撰写教学进度计划包括（ ）。
A、课程教学进度计划B、课题计划C、班级管理工作计划D、课时计划E、学年教学进度计划
32：教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（ ）。
A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法
33：“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（ ）。 ①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
A、①②B、③④C、②④D、①③④
34：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ ）。
A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型
35：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（ ）
对错
36：小学德育中的基本方法是（ ）。
A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法
37：小学儿童品德发展关键期是（ ）。
A、二年级下学期前后B、三年级上学期前后C、三年级下学期前后D、四年级上学期前后
38：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（ ）
A、智力技能 B、思维品质 C、思维程序 D、能力或特性
39：社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。
A、生产力B、生产关系C、生产方式D、上层建筑
40：注入式教学最本质的特征是（ ）。
A、教师从头讲到尾B、以讲授法为主C、强调教师的主导作用D、把学生看作是知识的容器
41：期待包括（ ）。
A、过程期待B、结果期待C、方法期待D、效能期待E、自我期待
42：遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（ ）。
A、个体的器官随年龄的增长而增长B、先天素质在发展中逐步成熟C、机体的成熟为一定特征的出现提供了可能D、有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的E、成熟决定了受教育的内容
43：课外活动的基本组织形式是（ ）。
A、群众性活动B、以人为核心C、小组活动D、个人活动E、班级授课制
44：自我意识包括哪些成分（ ）。
A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价
45：“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（ ）。 ①为学生提供了更多现成的结论；②强调与现实生活的联系；③强调知识与技能、过程与方法的统一；④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
A、①②B、③④C、②④D、①③④
46：春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争．强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐( )打着“尊王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。
A、晋文公B、楚庄王C、齐桓公D、秦穆公
47：定势对学习迁移的作用表现在（ ）。
A、有促进作用B、有阻碍作用C、既有促进作用，又有阻碍作用D、无作用
48：个性的结构主要包括（ ）o
A、人格B、个性倾向性C、个性心理特征D、自我意识E、个性情感特征
49：设计制作幻灯片母版的菜单是（ ）。
A、视图B、格式C、工具D、编辑
50：利用选定的检索工具由近及远地逐年查找，直到查到所需文献为止的检索方法是（ ）。
A、倒查法B、顺查法C、追溯法D、抽查法
51：教师生存的基石是（ ）。
A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣
52：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
A、《大学》B、《中庸》C、《孟子》D、《学记》
53：义务教育实行的管理体制是（ ）。
A、层级负责B、地方负责C、分级管理D、一统制
54：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（ ）
对错
55：预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ）
A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学过程
56：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（ ）
对错
57：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（ ）。
A、好奇心B、能力C、给定的条件D、已有的知识经验
58：教学研究的一般程序包括（ ）
A、 研究课题的选择B、 研究方案的设计C、 研究方案的实施D、 论文和报告的撰写E、 研究成果的鉴定
59：教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（ ）。
A、开放型总结B、认知型总结C、封闭型总结D、归纳型总结
60：吹拉弹唱属于（ ）。
A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能
1：答案A,B,C,D,E 解析 2：答案A,B,C 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。3：答案D 解析 4：答案C 解析 5：答案错误 解析 广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括智力超常和才能非凡的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。6：答案C 解析 题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。7：答案C 解析 智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测验来鉴别智力的高低。8：答案A,C,D 解析 课程的基本类型有学科课程、活动课程和潜在课程。9：答案D 解析 班级是学校教育活动的基本单位，是以学习为目的的团体，即指若干身心发展水平相近的学生为了品德、智能、身心、审美、劳动技能等各方面素质的发展，而以一定的角色发生相互作用的群体。班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。10：答案B 解析 发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。11：答案B,C,D,E 解析 课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BCDE选项均为共同的发展趋势。12：答案正确 解析 13：答案正确 解析 14：答案C 解析 15：答案A 解析 课堂教学是完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，所以很难照顾到学生的个别差异，而课外活动正好能弥补这一缺陷，更有利于发展学生的个性。16：答案A 解析 遗传提供的可能性无论多大，都必须通过环境才能实现。17：答案A,B,C,D 解析 18：答案C 解析 19：答案A 解析 20：答案A 解析 21：答案C 解析 22：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】略。23：答案B 解析 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。24：答案D 解析 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定：任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。25：答案A 解析 26：答案B 解析 教学过程包括五个阶段：引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节。27：答案A 解析 《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻循序渐进原则。28：答案A 解析 29：答案A 解析 在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。30：答案D 解析 形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的实验证明，迁移是非常具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定，也使迁移的研究有所深入。31：答案B,D,E 解析 教学进度计划包括课题计划、课时计划、学年教学进度计划等3种计划。32：答案C 解析 33：答案C 解析 略34：答案A,D,E 解析 鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。35：答案错误 解析 36：答案A 解析 小学德育中最常用的基本方法是说服教育法。37：答案C 解析 在品德发展过程中，存在着一个转折时期，即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看，转折期大约在三年级下学期。38：答案D 解析 39：答案C 解析 生产方式的物质内容是生产力，其社会形式是生产关系，生产方式是两者在物质资料生产过程中的统一，是社会生活的基础和社会发展的决定力量。40：答案D 解析 41：答案B,D 解析 42：答案A,B,C,D 解析 成熟是心理与生理机能与能力达到的比较完备的阶段，为个体的发展提供可能和限制。43：答案A,C,D 解析 课外活动按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。44：答案A,B,C 解析 一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。45：答案C 解析 略46：答案C 解析 春秋初期，齐桓公在管仲等人的辅佐下，革新政治，变法图强，一匡天下，成就春秋第一霸业。47：答案C 解析 略48：答案B,C,D 解析 从构成方式上讲，个性其实是一个系统，其由三个子系统组成：个性倾向性、个性心理特征、自我意识。49：答案A 解析 设计制作幻灯片母版的菜单是【视图】菜单。50：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】倒查法是由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。此法的重点是放在近期文献上。使用这种方法可以最快地获得最新资料。51：答案B 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。52：答案D 解析 见学习精要。53：答案B,C 解析 义务教育实行“地方负责、分级管理”。54：答案正确 解析 略。55：答案A 解析 定义：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。(本解析由张恩凯提供)56：答案错误 解析 57：答案C 解析 任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件。二是要达到的目标。三是存在的限制或障碍。(本解析由张恩凯提供)58：答案A,B,C,D,E 解析 59：答案A 解析 开放型总结是把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。封闭型总结又称认知型总结，其目的是巩固学生所学的知识，把学生的注意力集中到课程的要点上。60：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
东光人事
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