二年级上册
第一单元 长度单位
1、很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。比如一拃
尺子师测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。厘米可以用“cm”表示。
三角形是由三条线段围成的图形，长方形是由四条线段围成的。
直尺、黑板、课桌的每条边都可以看成是线段。
线段是直的，有两个端点，可以量出长度。
食指宽大约1厘米，田字格宽大约1厘米，图钉的长大约1厘米。
量长度时，把尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
画线段时，从尺子的刻度0画起，需要画几厘米的线段就画到几厘米处。
测量长度的工具：米尺、软尺、皮尺、卷尺、测量轮。
我们学过的长度单位有米和厘米。
量一本书的宽度用厘米做单位，量教室的长和宽，用米作单位。
1米=100厘米 100厘米=1米
长方形对边相等，正方形四条边都一样长。
讲台大约长1米，教室大约长10米，小朋友的肩宽约30厘米。
鳄鱼身长6米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长，5名同学手拉手和鳄鱼差不多长。
第二单元100以内的加法和减法
笔算加减法时都要把相同数位对齐，都从个位算起。
线段图里求“一部分”用减法，求全部用加法。
第三单元 角的初步认识
一个角有一个顶点，两条边。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关，叉开越大，角就越大，叉开越小，角就越小。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。方法：顶点对准，一条边重合，另一条边在直角内就是比直角小，是锐角。另一条边在直角外就是比直角大，是钝角。另一条边重合，这个角就是直角。
用三角尺可以画直角。
每一个三角尺上都有两个锐角，一个直角。
锐角比直角小，钝角比直角大。
长方形和正方形的四个角都是直角。
两个锐角可以拼成直角，也可以拼成钝角，还可以拼成锐角。
所有的直角都一样大。
七巧板中有五个三角形，一个平行四边形，一个正方形。其中5个三角形中都有一个直角，两个锐角。所有锐角都一样大。
锐角一定小于钝角，钝角一定大于锐角。
正方体和长方体每个面上都有4个直角，六个面一共有24个直角。
正方形和长方形都有4个直角。
第四单元 表内乘法
求几个相同加数的和的简便运算是乘法。
不是所有的乘法口诀都能写出两个乘法算式。比如：九九八十一，只能写一个乘法算式。
相同数相加可以用乘法计算。
乘加乘减先分组，加法加剩减画下。口诀要用大写数，读作分清变不变。
一双筷子有两根，一双鞋有两只，看清单位用乘法。
乘号是英国数学家奥特雷德在1631年最早使用的。
积不一定比乘数大，还可能等于乘数。比如：1×6=6中，
4个3相加既可以写成4乘3或者3乘4，也可以写成3+3+3+3.
最大和最小：最大背到等和超，再把数字要减1，最少背到超过它，直接写上不减一。
几的口诀相差几，前比后少一个它，后比前多一个它。
第五单元 观察物体
从不同方向观察同一个物体，看到的图形可能一样，也可能不一样。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体，还可能是圆柱。
圆柱从上面看是圆形，从侧面看是长方形，也可能是正方形。
无论从什么位置观察球，都是圆形。
观察长方体的一个面，看到的可能是长方形，也可能是正方形。
无论从什么位置观察正方体，都是正方形。
从侧面观察圆柱，看到的都是一样的形状。
观察物体的时候，要多从几个方向看一看。
一个立体图形，从上下左右前后看，图形完全相同，这个立体图形可能是球，也可能是正方体。
第七单元 认识时间
1、我们常用的时间单位有时和分。
2、过几时几分用加法，前几时几分用减法，1小时=60分，够60分时加1，借1小时时减一，半小时是30分，一刻钟是15分，45分叫三刻。
3、时针分针从几走，第一个数字不要数，数清指头要去乘，分针乘5时乘法1，看清分针和时针，见到一圈不用数，时针一圈12时，分针一圈60分。
4、认表：先看分针指着几，分针指12是整时，分针指6是半时，再看时针指着几，整时时针指几是几时，半时时针指中间，取的时候取小的，12---1取大的，看清分针和时针，时针慢分针快。
5、画几时几分要注意，画好分针画时针，分针走开时针动，12分时针走一格，24分时针走2格，36分时针走3格，48分时针走4格，,60分5格时加1.
第八单元 数学广角
1、3个数组两位数，无0能组6个数，有0能组4个数，3个数相加来求和，得数不重复是3种，3个人握手握3次，4个人握手握6次。币值一个也算数，付钱方法要加够。
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