小学数学冀教版二年级下册 三 认识1000以内的数《综合与实践》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
1教学目标
1. 经历随机掷点、资助写数和交流的过程。
2. 进一步理解数位的意义,知道同一个数字在不同的数位上表示的意义不同。
3. 充分体验所写出的数的大小与自己掷出的点数和判断都有关系,增强数学思维和合理判断的能力。
2学情分析
学生已经认识了100以内的数,理解了个位、十位上的数字表示的意义,具有了一定的数感基础。
3重点难点
教学重点:经历随机掷点、资助写数和交流的过程。
教学难点:进一步理解数位的意义,知道同一个数字在不同的数位上表示的意义不同。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
师:同学们,我们来进行一个写数的练习,听要求:用2、4、7三个数字组成一个最大的三位数。
学生写数,教师巡视,然后交流写的结果。
师:我看大家写的结果都是742,谁来说一说写数时是怎样想的?
生:要求用2、4、7三个数字组成一个最大的三位数,就把这三个数字中最大的一个数“7”放在百位,最小的一个数“2”放在个位。
学生如果还有其他的想法,只要合理就要给予肯定。
师:同学们根据给出的三个数字都能按要求写出三位数,(出示骰子),今天我们就用这个小玩具来进行“掷点写数”的游戏。你们见过这个小玩具吗?平时人们都把它叫色子。从桌上拿起色子看一看,它上面都有什么?
师:认识了这个小玩具,再来看一下游戏规则。
学生交流,理解规则。
学生观察,了解色子上有1~6的数字。
师:谁能用自己的话说明一下游戏规则?
师:游戏规则我们已经明白了,下面就请小组同学开始活动吧!在根据掷出点写数的时候,要考虑一下怎样才能写出较大的数,好!先进行一局。
学生活动,教师巡视,并参与活动。
师:下面我们来请获胜的同学介绍一下自己是怎样写数的。
请各组获胜同学介绍。
生1:第一次掷出来的是5,我觉得这个数就很大了,因为骰子比他大的数只有一个6,所以我把5写在了百位上,第二次掷出来的是个1,因为骰子上没有比他再小的数了,所以我把它写在了个位上,第三次掷出来的是个2,我就把它写在了十位上,我写出来的数字是521。
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