浅谈农村小学学困生的成因及转化
【中图分类号】g625.1
曾在网络上看到过关于学困生的这样一段论述：“只要有学校教育的存在，就必然有学困生的存在。”基于此，本人深有感触，对此说法很是支持，自从教12年以来，在我的教学过程中始终有学困生的存在，或许是我教学方式方法的不到位导致了他们的出现，但不管如何，既然学困生已经存在，本人在此就对农村小学学困生的成因及转化谈点我个人的意见，与各位同行共同探讨，但愿不要遗笑大方。
一、农村小学学困生形成的原因：
1、自信心的缺失，很多学困生因为众多的原因（如单亲家庭、留守在家等）导致自信心不足，自己认为很多东西都不如别人，对学习及其他方面有一种潜在的自卑感。试想，一个没有一定自信心的小孩子怎么会有生活及学习上的成功。
2、家庭教育方法的错误及溺爱、孩子本身生性顽劣，在农村很多孩子的爷爷奶奶过分溺爱孙男孙女，父母稍加管教，便毫无理由的指责孩子的父母，这样孩子在爷爷奶奶的庇护下有恃无恐，对老师对同学根本不放在眼里，无论是老师的苦口婆心还是同学的劝诫对他们都起不了作用，再加上孩子本身生性顽劣，不想学习，便形成了学困生。其次，孩子父母本身的教育方法存在问题，出现问题不究其原因，一味横加指责甚至棍棒相加。这样常此以往，家长对孩子的教育成了不起作用的指责性管束，孩子对此也成了家常便饭，久而久之便形成“油盐不进”的顽固派，在学习上更是不理不睬，试想在这种情况下教师短期的简单教育能起多大作用。
3、智力开发较迟。从人的生理以及心理发展来说，智力发展是有先后的。有的学生智力形成较早，但是有的学生智力形成较迟。对于智力形成较迟的学生，在教学中他们也就不能像其他学生一样学习起来轻松自如，如果教师不给与更多的关注，他们也就会形成学困生。
4、学生本身懒惰。有个别学生，完全靠课堂40分钟，那真正是要“向课堂40分钟要质量”，课后不管不问，不知预习，作业是什么。甚至有时课堂上也不愿认真学习，学习了知识得不到巩固，猴子搬包谷，搬一个甩一个，有时就连搬都没有搬下来，你说他们不成为学困生才怪呢。
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