在记忆中游走：我的母校我宣传 佳木斯一中之行

在记忆中游走：我的母校我宣传·佳木斯一中之行

2015年1月14日~2015年1月15日

凡事多有由时起，而生意料外的惊喜。15年12月末，听斯琪筹措我的母校我宣传事宜，一是大一时候没有参加这项活动，一直引以为憾；二是队伍组建恐受客观条件所限，于是冒冒失失的加入了斯琪的队伍。

佳木斯一中是斯琪的母校，也是我们这次选择宣传的对象。我的母校我宣传未必是黑大独一家的社会实践，但是经历了多年的发展，这种把大学带回母校的回访宣传方式，已有成熟的方法和不俗的成绩。一般而言，学生可以得实践的经验，大学和高中可以得相互之了解和沟通，多有裨益。对我而言，又有不同的意义。初中就学，佳木斯一中就是理想中的学府，后来到建三江一中就读，也常常以佳木斯以东最高学府自诩，这自然是将佳一中仰之于外了。

前期准备阶段，多是斯琪的功劳。假期前后，向王老师请教活动上的问题，老师表示时间上如果不冲突的话，自己也将前往参加。

1月12日斯琪与佳一中相关部门约定好时间，我将具体的安排和策划交给王老师。1月14日晨，我从前进镇，老师从哈尔滨分别前往距己600里的佳木斯市 ，从地图上看来，佳一中正在老师与我之间，欣然驰往，我是多有期盼和情怀，老师却是充满着对学生和活动的关心了。

我到的稍早一些，在极具学生特色的大酒店里，与三位美丽的女同学共进午餐，漫步佳一中，景随目走，庄严点缀清新，恢宏更兼秀丽，（PS:此处应有图片一张，不要在意这些细节）。

进入教学楼，最大的两点感触，一是随处可见的名人题词；二是完备的部门体系，历史的厚重和文化的肃穆让人不禁心生敬畏。敬畏之外，却是惭愧，自己对这所学校又是知之甚少了。

按照原计划，宣讲在一个理科班，一个文科班和一个还未分科的班级进行。在王老师来之前先进行了一个班级，主要是对黑龙江大学做一些基本的介绍，同学们听的比较认真，但是反馈并不积极，感觉效果不是太理想。

然后留下了宝贵的合影（也许青春的颜值要比粉妆玉砌的学校还要高一些，当然我的衣服也是比较白的 ）

第一次宣讲结束后，在冷饮店里进行下午活动的讨论，貌似学校附近的冷饮店都有这么一个功能。

嗯，佳木斯的烤冷面很好吃……还有就是学校很大，美食很多。

然后，然后就是下午的宣讲了。

在校门口与王老师会和，由于还没有到约定的时间，和老师汇报了一下中午的情况，很明显我们显得过于官方化和机械化。王老师说：我更希望你们给他们带来的是让他们憧憬大学生活，而不仅仅是他们所需要报考的大学的姓与名。

一行人随后来到教师办公室。来自两个学校，代表着中国教育的两个阶段的教师就专业选择和职业规划等多方面交流看法。同时王老师也谈到了此次佳木斯一中之行的重要意义，黑龙江作为一所高水平的地方性，综合性高校，正处在跨越式发展阶段，生源质量问题是黑大亟待解决的问题，也是黑大发展的着力重点。一方面，扩大省外宣传和招生，促进生源高端化；另一方面加强对省内优秀生源的吸引和掌控，为高端化，特色化办学导航。而佳木斯一中作为我省著名重点高中，是我们努力争取的对象，听王老师将佳一中的近80年校史如数家珍般娓娓道来，他为此活动的准备，明显要比我多得多。

佳一中方面也就自己的了解，阐述了自己看法。这些数十年来如一日从事高中教学工作的老师对黑龙江大学的小语种和哲学专业怀有很深的感情，对近些年迅速发展的法学和高歌猛进的化学化工等专业表示了浓厚的兴趣，并且愿意在学生报考过程中更多的介绍和推荐黑龙江大学，让更多的优秀学子了解和选择黑龙江大学。

结束了和老师们的交流后，正式开始了宣讲活动。在王老师的建议下，我们选择了更加灵活的方式去介绍黑龙江大学，去展现黑大学子丰富的校园生活，给同学们以说服力的不再是冰冷生硬的数据，而是深入浅出的引导。班级的气氛渐渐活跃起来，陆续有人提问，不断有人发表自己的看法，之前的问题得到的完美的解决。斯琪同学稳重的台风和贴近高中生思想特点的宣讲方式得到了老师和同学们的一致认可。

然后居然就有了强烈要求合影的小同学……

来到下一个班级，宣讲进行的更加顺畅，看着小朋友们（这个用词真的不太精准，但是一看到他们朝气蓬勃的样子，我又找不到更为恰当的词，我们都青春正年少都怀揣着自己的小小梦想）聚精会神的样子，真的想再次回到他们之间。

宣讲在愉快的气氛中进行，也将要在热烈的气氛中结束，只是在最后大家强烈要求王老师上去谈几句，这本来不是在计划之中的。

在同学们的强烈要求和班主任老师的盛情邀请下，当然不排除还有我们几个学生的推波助澜，王老师开始了他与佳木斯一中学子的交流，对于高中学习，他通过“一时的冲动只是一颗流星，不懈的坚持才是永恒的太阳。”的巧妙比喻得到了学生们的广泛认同；对于大学的选择，他用“一般看法看大学，正确看法选专业，独辟蹊径寻老师”的精辟论断获得了一阵阵掌声。

最后，他深情的寄语：黑龙江大学是一座历史悠久，文化厚重的大学，佳木斯一中也是黑龙江省首屈一指的高中，希望两校建立更多的联系，希望佳木斯一中学习可以选择黑大的优势专业、王牌专业，更希望可以大家冲击清华，北大等更加顶尖的大学。

下课的铃声和热烈的掌声同时同步，对母校的宣传却永远不会停止。

在最后的总结中，我认为本次活动有三个值得借鉴的经验：

第一就是，往常我们进行宣传活动的时候，经常是拿着条幅照相，拿着讲稿宣传，用某某人到某某校社会实践队来占用笔墨和视野，条幅的制作往往有所耗费，并且不能重复利用，有违活动开展的本意。这次活动简单朴实，力争用自己的介绍把黑大真正留在同学们的心中，而不是照片里。今后活动的开展，减少程序，注重实效，这是符合当前八项规定的要求和群众路线教育的。

第二是，随着我的母校我宣传活动成熟化，体制化，规范化，此类社会实践活动越做越大，越做越好，但是实践过程中的格式化，僵硬化，缺乏个性化的问题也在逐渐显现，导致学生们满怀热情的宣讲并不一定能为高中生们所接受。常常会出现，我来了，宣传了，照相了，我走了的流水化程式。本次活动秉承着“不为宣传而宣讲，只为了解而交流”的原则，采取了高中学生所喜闻乐见的方式，真正把大学，把黑龙江大学，留在了他们的印象之中，并与一些对黑大感兴趣的同学建立了联系，事实证明，他们的热情没有减退，我们仍然保持着良好的互动和交流，这是一个影响辐射的过程。

第三是说与学校老师建立了良好的关系。高中生的思想多数还处在发展过程中，对老师和家长的依赖性比较强，对外界社会呈现半封闭化和不信任性。但我们去说黑大如何如何，他们也许想的是你们当然是说自己的学校好，他们的接受是强迫的，甚至是带有排斥的。在选择学校的过程中，高中教师对于高中生的引导尤为重要，我们可以这样说，掌握了教师和学校，就掌握了生源。以高中教师为媒介的二次宣传往往要比直接宣传的效率要高的多。这一点，可能是一直被我们所忽视的地方。

当然，由于考虑不周，活动的问题凸显，也有很多需要改进的地方。最为突出的就是摄影记录问题，宣讲前期 准备仓促，没有留下影像和音频资料，没有进行适当的调研，不利于数据的整理和分析，正如本文，仅仅是见闻录，而不能算是实证的，科学的，严谨的研究。

最后，感谢校团委和招生就业处给我们提供活动的机会，感谢院团委的指导和佳木斯小伙伴的大力支持。

元宵已经吃过了，说好的下次活动，约么？

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