《夸父逐日》说课稿
各位老师大家下午好,我今天说课的题目是《夸父逐日》。下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说教学过程、说板书设计等几个方面来介绍这篇课文。
1、说教材
《夸父逐日》是一则文言神话,被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事,旨在激发学生探究的兴趣,学习探险的精神。《夸父逐日》是我国远古人民用其丰富的想象力创造出的英雄神话,是他们企图了解自然,征服自然的体现,因此在本文教学中应注重学生的情感与意志的培养。
2、说教学目标
(一)三维目标
知识目标:掌握重点的文言字词,学会翻译课文,并在课堂内能背诵并且默写课文
能力目标:会分析夸父的形象和文章的主题,锻炼学生能用想象的语言写文章的能力
情感目标:学习夸父身上的“夸父精神”,并将其用于学习、生活之中
(2)教学重点
夸父人物形象的分析
(3)教学难点
主题理解(学生对古人不了解,可能对主题理解有偏差,所以在教学中我准备从人物形象分析中让学生明晰文章主题)
3、说教法
1.讲授法 (引导为主,发挥学生的积极性)
2.诵读法 “ 读书百遍,其义自见”,让学生在反复朗诵的过程中理解文章
3.谈论发 (老师提出问题,学生自己解决问题)
4、说教学过程
(1)导入
以故事(后羿射日)导入,紧扣神话并引起学生兴趣
(2)理解什么是神话,什么是《三海经》
(3)读文章
集体读,分组读或个人表演读
(4)疏通文意
1.易混淆的字
北:向北方 道:半路上 弃:遗弃
2.古今异义词
古:跑 古:黄河
走 河
今:行走 今:河流的统称
2.一词多义
夸父逐日 (追赶)
逐
与日逐走 (竞赛)
(4)参考译文(教案)
(5)夸父为何追日(学生想象)
(6)在上面问题的基础上分析夸父这一人物想象
积极:不怕困难 勇于探索 死而后已 甘于奉献
消极:不切实际 盲目追求
(7)文章主题
这个故事表现了夸父大无畏的英雄气概,反应了古代劳动人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。
(8)《夸父逐日》对今天的影响
今天《夸父逐日》已经从一个神话故事演变成了一个成语“夸父逐日”:比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄或坚韧不拔的意志。也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。
五、说板书设计
好的板书设计就像一份微型教案, 此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学 生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。
37字,但故事情节波澜起伏,这篇神话共分五个画面来描写夸父
1.逐走,入日 (故事开端)
2.渴,饮于河、渭
故事的发展
3.北饮大泽
4.道渴而死(高潮和结局)
5.弃杖化邓林 (尾声)
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