《与众不同的我》教学设计-优质教案

学科

美术

年级

大班

教科书版本及章节

幼儿园综合课程教师指导用书

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称

《与众不同的我》

1.单元（或主题）教学设计说明

幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　　主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

重点：知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

难点：尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

第1课时教学设计（其他课时同）

课题

美术：《我的自画像》

课型

新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1.教学内容分析

每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从外形入手、知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。

2.学习者分析

大班幼儿在这个年龄段已经可以明确区分每个人的不同，对于自己他们也有了一定的认知，可以找出自己的不同之处。

3.学习目标确定

1、感受每个人都是与众不同的。

2、大胆、夸张地介绍自己的特征。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.学习重点难点

重点：感受每个人都是与众不同的。

难点：大胆、夸张地介绍自己的特征。

5.学习评价设计

在幼儿区分自己与他人时，教师可以适时的进行一些指导，引导幼儿找到自己与他人的不同之处。

6.学习活动设计

7.板书设计

教师在黑板上简易绘画自己的画像，让幼儿明白什么是漫画手法。

8.作业与拓展学习设计

回家和家中的成员每人用不同的材料制作一个特别的自己，如：绘画、粘土、手工等，制作完毕进行家庭大合影。

这项作业不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以增进家长与幼儿的关系。

特色学习资源分析、技术手段应用说明

在PPT中将自己的照片与漫画自画像进行衍变处理。

9.教学反思与改进

在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

　　不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。