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教育思想有哪些

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教育思想有哪些

【读后感】
《教育思想的革命》读后有感
读书是开发人的智慧和人的生命价值的基本途径。古语有：“万般皆下品，唯有读书高。”这古训曾遭到批判，是那个时代的悲哀，是愚昧有体现。试问：有人也许说，还有比读书高的，就是当官和发财，可是，在一个体制健全的社会里，你想当官和发财，不读书行吗？读书理应在当官和发财之上，是其前提条件。书是人类文明进步的阶梯。没有“登梯”的壮举和“会不凌绝顶”的雄心何以有辉煌的人生和“一览众山小”的成功？
余秋雨把阅读作为开发自己的生命价值的基本途径。我们要用科学武装自己，提高自己的品位。会“读”才会羸。“历尽沧桑的成年人都知道，是重要的是自身生命的质量。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把零数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几年光阴，居然能驰骋古今，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”“阅读”的量大理由是想摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就分困难。“早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天
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平庸的困扰。”科学能使一块“矿石”变成“金条”，读书能使人从渺小走向伟大，从平凡走向辉煌。
人生的最高境界就是自由，而读书就是为了掌握自己的命运，有更大的自由度。因此，我们要把讳作为终生的承诺。“最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书元缘的人。”
钱钟书一生钟情于书，因此，他学贯中西，成为我国着名的学者和作家。
作为教师，我们也应有终生读书的志向，不断拓宽自己的视野，扩充自己的知识面，才能适应社会发展对教师的要求。

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