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教师培优辅差计划表语文

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培优辅差计划表
科目：语文李培富
培优对象培优措施
熊云媛李阳石运峰邵瑞杨晓钢鲁群蕊李天羽鲁星婷
1、优生分析：
经过一个学期的适应，班级整体纪律稍好，有了一定基础，这几名同学不但能记住笔顺能听懂格式，而且能教好完成，上课纪律较好，有一定自制能力，回答问题敢于创新，有勇气，能按时按质、按量完成老师布置的作业。但同样也和其他同学存在同样的问题，需要老师时常留意他们，否则做作业速度效率不高。书写比较公正，但还是写的不够好。做题能尝试着自己分析题目，但比较粗心大意，容易放弃，看题不仔细。

效果反馈
2、提优措施：
思想上：随时提醒学生好好读书的重要性。上课鼓励他们多说，多做。说对的及时鼓励，说错的纠正不打击，从小培养创新思维。
行动上：A.拼音练好的基础上规范书写，督促他们写得又快又对。B.培养学生养成多读书·读好书的行为习惯。
C．随时灌输时间的重要性，让学生学会管理自己的时间，同时慢慢养成自主学习的好习惯。
1、培优效果：怎样区分汉字中的部首与偏旁
老师在课堂上进行字形教学时，常常讲到偏旁、部首。什么是偏旁、部首呢？偏旁与部首有何区别呢？
汉字大部分都是由几个偏旁组成的合体字，如“明”，是由“日”和“月”组成的；“吴”，是由“口”和“天”组成的。由于汉字结构复杂，偏旁组合成字的方式多样，位置也不固定，或上或下，或左或右，或内或外，完全因字而异，这些组合成字的比笔画大的构字单位统统叫做偏旁。偏旁是由笔画组成的，有的偏旁本身就是一个这字，如“日”、“月”、“口”、“天”，有的偏旁不能独立成字，如“冫”“刂”、“”、“廴”。汉字字数虽多，可是偏旁数量有限，许多字都有共同的偏旁，如：江、湖、河、海、洋等字都有偏旁“氵”；拖、拉、推、扶、打等字都有相同的偏旁“扌”，这些相同的偏旁就是部首。
2、整改反思：
在培优方面，可多设计有梯度，形式多样的教学知识和练习。在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高他们观察、想象、理解、概括等各种能力。重视思考教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和能力，全面开发各个层次学生的智力。

辅差对象辅差措施
林有苹李欣宏陈永平姑继伟毕圣东鲁伟
效果反馈
1、优差分析：
这几名同学在听课上随时思想开小差，坐姿不端正，起来回答问题不愿开口说话，对语文学习积极性不高，拼音没有基础，学习起来特别吃力，字头没有办法自己排，需要老师手把手教，字头排好作业完成率极低，同步练习册的分析题意也不愿尝试做，学习态度不佳，随时喜欢在课堂上做其他事，书写不注意格式和笔画，纪律较为糟糕。2、提差措施：
针对后进生的学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。
1、培差效果：怎样准确迅速确定汉字的笔画数
（1）要熟悉汉字的笔顺规则。笔顺规则是
先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。
（2）要熟悉独体字的笔画数
从汉字的结构看，绝大部分是合体字，独体字不多。因此，把一些独体字的笔画数掌握住，遇到合体字，确定笔画数就快得多了。
2、整改反思：
在补差方面，老师要经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，要善于发现学生的亮点，多设计一些接近后进生发展的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们；当他们回答不对时，也要耐心帮助，让他们重新树立自信心，激发他们的学习兴趣。

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