动物王国主题反思

《动物王国》主题反思

动物是孩子们的朋友。在孩子们的心目中，动物世界有趣又神秘。孩子们会为了观察蚂蚁搬家而看得入神，会在动物园里流连忘返，这是因为在孩子们小小的内心里，始终有一种对动物的亲密。为此，我们选用了《动物王国》这个主题，希望通过创设环境，引发孩子的自主学习和探索，使他们了解更多动物奇闻、趣闻，知道动物的一些特殊本领。那么如何将这个主题与创意美术相结合呢？创意美术又如何在主题背景中发挥它的积极作用呢？在这个主题开展之前，我就和配班老师一起把整个主题的教案进行了一下梳理，并且做了一个大概的计划。

一、 创设环境，激发幼儿探索

1、家园配合，共创动物乐园

为了给孩子们创设一种可以自主探索、研究学习的环境，我们需要大量的动物图片。于是我们发动家长，收集各种动物的图片、资料、书籍以及玩具等。因为动物比较生活化，所以基本上每个幼儿都来了许多有关动物的图片、图书，我们把图片布置在了主题墙上，供孩子们观察。把图书投放到了图书角，每天早晨孩子们总喜欢一大早就三五成群的聚集在那一起探讨，发现自己从没看到的动物，然后兴致勃勃的说个不停。最吸引孩子的就是居锦懿带来的动物世界的VCD，课余时间，我们会让幼儿欣赏。一个个活生生的动物突然出现在了孩子眼前，教室仿佛成了一个动物园，孩子们惊奇的发现着动物的秘密。正因为有了这样一个环境，孩子们在整个主题的开展中，特别是语言、科学活动中，有话可说，能积极的发表自己的见解。

2、区域互动，做中学

在布置主题墙的同时，我们老师还十分注重区域角的设置，让幼儿在轻松，自由的状态中学习知识。如在益智角中，我们设计了动物棋、动物拼图、动物迷宫、毛毛虫等游戏。通过这些游戏，幼儿可以了解数字的排序，加减，动物的基本知识。在美术角中，我们老师给幼儿准备了多种废旧材料及美工材料。幼儿不仅可以选择绘画自己喜欢的动物，用橡皮泥捏动物，还可以用废旧物品制作各种动物。多种美术表现手法可以满足幼儿的多种需求，也大大激发了幼儿创作的欲望。在表演角中，我们还让幼儿自己制作了许多动物头饰用来进行角色表演，并且配合狮王进行曲，更利于发展幼儿对音乐的理解能力。而在图书角中，我们不光投放了幼儿带来的各种有关动物的图书，我们还把幼儿在课堂中根据故事续编和创编的小书《小猴出租车》《会想办法的乌龟》《小猫的故事》也放入了进来。一方面幼儿可以根据自己的图书编讲故事，另一方面幼儿还可以根据他人的图书编讲故事。

二、 将创意美术融入其他领域，为主题教学服务

如何体现主题背景下的创意美术呢？我觉得单单靠美术课这是远远不够的。它需要体现在各个环节领域中去。为此，在实施这个主题时，我们把整个主题的课进行了一下梳理，做了一些预设。同时，在老师教学活动中，又根据幼儿的兴趣生成了一些活动。整个主题下来，我发现孩子们收获了，我也收获了。孩子们在活动中不再像以往那样只能用语言，老师要求的形式来表达自己的想法，现在，他们可以用他们最喜欢的方式——绘画进行另一种语言的表述，这种特殊的文字符号让孩子们学的更加快乐，同时他们在创作绘画时，学会了交流，学会了欣赏，也学会了将绘画注入新的生命，那就是自己的愿望和想法，不再是老师强调的技能和模仿。而老师在此中也发现原来无聊，枯燥的活动，利用了绘画的方式后，这种动静交替的效果大大提高了教学质量。其次，因为我们老师还需要及时根据幼儿的需求生成一些活动，这也就要求我们老师平时需要多关注幼儿，多善于发现，因此对我们老师来说是一种挑战也是一种自我学习的最佳方式。

语言延伸活动

创编故事：《小猴出租车》

活动目标：1、根据小猴出租车的故事，幼儿续编故事。

2．引导幼儿用绘画的方式制作《小猴出租车》故事书

3、幼儿根据图书内容讲述故事，体验创编的乐趣

活动准备：小猴出租车故事、纸、彩笔人手一份

活动过程：

1、 回忆故事《小猴出租车》

师：你们还记得上次《小猴出租车》的故事吗？里面都有那些小动物上车？发生了什么事？怎么解决的？

2、 幼儿续编故事

师：如果你是小猴出租车，你想还会有哪些动物会坐你的车呢？那么都会发生哪些事情呢？

3、 教师交待要求，幼儿制作故事书

师：请把你们的故事用绘画的形式记录下来。一个乘客一副画，画面清楚大方。

4、 幼儿根据自己制作的图书讲述故事

师：谁能把你的小书上的故事讲给大家听呢？

5、 将图书投放到图书角

社会延伸活动：

保护动物

活动目标：1、简单了解人与动物及自然环境的生态关系，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

2、能够绘画的形式制作保护动物的标记。

活动准备： 

1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。 

2、学习故事《大熊猫生病了》。 

3、设置“动物医院”的场景。 

4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。 

5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。 

活动过程： 

一、 引起动机

1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗？我想到动物医院去看望大熊猫，谁愿意和我一起去？ 

2、我们可以给大熊猫带去什么礼物？ 

二、 探望“医院”里的动物，了解它们受伤害的原因。 

1、看看，医院里有哪些动物？这只大象为什么要住医院呢？ 

2、这只小鸟的腿怎么了？ 

3、咦，医生在做什么？小海豚得了什么病？ 

三、 讨论：我们怎样保护动物和环境。 

1、为什么小海豚的生命会那么危险？ 

2、大家看看这张照片上的鱼，你知道它的身上贴着什么吗？这些油污是从哪里来的？

3、这么多油污流到大海里，海里的鱼会怎么样？应该怎样保护它们？ 

4、你知道大熊猫最喜欢生活在什么地方吗？为什么现在大熊猫越来越少呢？你有什么办法保护它们吗？ 

5、象、大熊猫这样越来越少的动物，我们把它叫什么动物？你知道还有哪些珍稀动物吗？ 

6、为什么这些动物会越来越少？如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样？我们应该怎样保护地球？ 

7、希望以后不再有这么多动物要住医院，而是快快乐乐地生活在动物乐园里好吗？

四、幼儿制作保护动物的标记

师：请你制作保护动物的标记，让更多的人来保护我们的动物朋友。

美术活动：五彩的恐龙蛋

活动目标：1、能够利用废旧报纸，用颜料平涂的方式制作五彩的恐龙蛋。

2、引导幼儿创造性的设计各种花纹的恐龙蛋

活动准备：颜料、笔、报纸

活动过程：

1、 谈话活动，引入主题

师：你们见过恐龙蛋吗？它什么样的？

2、 幼儿观看恐龙蛋，了解制作方法

师：老师带来了一个恐龙蛋，你们看？

它是用什么制作的？为什么有颜色？

3、 幼儿自己制作恐龙蛋

4、 幼儿作品展示

通过这个活动，幼儿每个人都有了自己的恐龙蛋。在健康活动《寻找恐龙蛋》中，幼儿就可以利用自己制作的恐龙蛋进行游戏了，他们将自己的恐龙蛋藏在了相近色的物品里来迷惑他人，使游戏变得趣味无穷。看来，五彩恐龙蛋的制作给原本的健康活动增添了更多的趣味性。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dec2dc1afc4ffe473368abaa.html