27、穷人
教材分析
本文是俄国作家列夫.托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑那与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下的渔民的悲惨生活，赞美了桑纳和渔夫宁可自己吃夫也要帮助别人的美好品质。
教学目标（一）知识教学点 1．学会本课10个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。 2．理解重点句 （l）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 （2）他会揍我的！那也活该，我自作自受…… （3）哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！（二）能力训练点 1．培养学生理解重点语句的能力。 2．培养学生合理想象的能力。 3．能正确、流利有感情地朗读课文。（三）德育渗透点 通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。（四）美育渗透点 体会穷人夫妇的心灵之美。
教学理念： 引导学生通过小组讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。 自读自悟，小组讨论交流，感情朗读课文。展开想象，编故事以升华情感。
教学重点·难点·疑点及解决办法（一）重点、难点 1．分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。 2．展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。（二）疑点 体现桑娜内心矛盾的重点语句。（三）解决办法 采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。教学资源：
列夫·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。代表作有<安娜·卡列尼娜>、(战争与和平>、<复活>以及自传体小说三部曲<幼年>、<少年>、<青年>。其他作品还有<一个地主的早晨>、<哥萨克>、<塞瓦斯托波尔故事集>、<琉森>等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。<战争与和平>是他前期的创作总结。(安娜·卡列尼娜>代表他创作的第二个里程碑。(复活>是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
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