为了提高整个班级的教学成绩，其中重要的一点就是做好学困生的转化工作。为做好这项工作，特制定计划如下：
一、造成学习困难的主要原因：
初三4、5、6、7班共有学生246人，学生的化学学习素质参差不齐。这4个班学生两极分化严重。尖子生很尖，但学困生也不少，缺乏中间的力量。鉴于此种情况，严重的影响了本班学生的整体成绩，个别学生还对化学学习产生厌恶的情绪。所以要根据学生的实际情况因材施教，充分利用好课余的时间，加强辅导，以提高他们的学习兴趣并提高化学成绩。
二、辅导内容：初三化学中的所有内容。
三、辅导对象：
4班马舒璇 岳光 许瑶 李坤 卢雪 张进 卢浩 王晓 白雪
5班丰晓晨 张越 邵校 孔顿 董乾悦 连加祥 李晓燕 卢雪馨
6班 程龙 苗倩 张晓丽 李德伦 孔福强 金晓阳 范孟雨 张向港
7班 徐鹏 曹亚飞 刘旭 周通 郝可心 王金斌 白立腾 宁晓梦
四、辅导的具体措施：
1、以课改精神为指针，以成功心理教育及成功学习理论为指导。新课程改革为全面提高教学质量提供了契机。但要真正达到效果还需要认真领会其实质，因此一定要认真学习有关理论，做到理论联系实际，改变辅导思路，以学生为服务的对象，坚强服务意识。
2、认真做好后进生的思想工作。后进生大都是由于基础差，慢慢失去兴趣与信心的，所以要改变他们，首先应激发他们的学习信心和勇气，增强他们的自觉性和主动性，能愉快的学习，体验成功的喜悦。
3、分类对待后进生。采用个性辅导，并辅以统一辅导。同是后进生，但其后进原因不尽相同，辅导时必须有的放矢，在深入了解的基础上加强个性辅导，以求最佳效果。
4、充分利用尖子生，通过让他们与后进生结对子，提高改善效果。
对于后进生的辅导，取得好的效果在于一个“勤”字：勤想，勤谋划，把学生装在心里，因材施教，循序渐进。
五、拟达到的效果：
通过辅导能够提高大部分学生的学习成绩，激发学生学习化学的热情，使他们由“懒学”变为“勤学”，从而提高全班的学习成绩。
2012年--2013年上学年度
化学学科辅导工作计划
宁阳第二十五中学
初三化学 李衍武
2012年9月
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dcec7e558bd63186bcebbcbf.html
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