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小学数学教师个人事迹材料
小学数学教师个人事迹材料
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小学数学教师个人事迹材料
篇一:小学数学教师个人事迹材料
阳光总在风雨后
----
个人先进材料
她在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,
为人师表,
确立
“
以学生为主体
”
,
“
以培养学生主动发展
”
为中心的教学思想,
重视每个学生的个性发展,激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳
全面发展。在工作中,她责任心强,服从领导的分工
,
积极做好本职工作。并充
分利用业余时间,
通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识,
形成广博的知识结
构。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,高质量地完成教育教学任务。教
育教学成绩显著。
1
、要提高教育教学质量,关键是上好课。为了上好课,她做了下面的工作:
在教学工作方面,优化教学方法。按常规做好课前、课中、课后的各项工作,
认真钻研教材。及时批认真备课、上课、听课、评课
,
改作业、讲评作业,做好
课后辅导工作。
课堂教学真正体现
“
教师为主导,
学生为主体
”
的教学思想,
关
注每个孩子的个体差异,
并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。
创设
情境,
诱发学生的认知需求和创新欲望,
使学生从情感、
思维和行为上主动参与
学习;
在培养学生形象和抽象、
分析和综合思维能力的同时,
有意识地培养学生
求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维
方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、
主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学
习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展。在课堂教学重视学生
1
/
5
的训练,精心练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养
良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时,
她要求学生先要认真审题,
边审题边
思考:
“
题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?
”
计算过程中要求学
生做到一步一回头,
进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题,
及时要求学生
纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学
生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,
要养成自觉检验的习惯,
端正认真学习、
刻苦钻研的学习态度,
培养独立思考和
克服困难的精神。
2
、要提高教育教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经
常不能按时完成作业,
甚至有的学生欠交作业,
针对这种问题,
她就进行对学生
进行思想教育。虚心交流,热心鼓励,使每个孩子树立学习的信心,相信自己有
潜能,
相信自己一定能行。
彻底消除孩子们在经历了一两次失败和挫折后,
对自
己失去了信心,形成
“
自己脑子笨
”
这种潜意识。她所教六年级的差生比较多,
他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过。他们主要是对数
学产生了畏难情绪。
针对这种情况,
在课堂上她有意识地通过一些浅显易懂的
问题分层次为他们提供发言机会,
让他们到黑板上做题,
给他们自她表现的机会,
同时对他们在学习中的点滴进步,
她都给以表扬和鼓励,
使他们逐步树立起学习
的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。
3
、积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,提高教
学水平。
作为教师,自己的知识千万不能只比学生快一课时。她们平时说的最多的就
是学生有一杯水,
她们就要有一桶水。
所以自身的学习很重要。
因此她积极参加
2
/
5
各种教师培训
,
还牢牢抓住每次出去学习的机会,认真观看、思考、做记录,然
后回来整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导,
然后慢慢的成长!
对于数学组的活动,
她每次都能积极参与。
不仅是观看示范课,
更多的是参与到评课讨论中去。
4
、作为班主任,她做到有爱心、负责任。做到爱心献给每一个学生,做到不
偏爱优生,也不歧视任何一个差生。民主选举班委会,注重培养小干部。坚持每
周上好主题班会。
带领学生开展丰富多彩的主题班会,
另外,
她还作好家长工作,
共同教育好每位学生。
对学生更是像母亲一样关爱每一个学生,
深受学生家长好
评。
今后,
她会一如既往的努力优化教育教学方法,
加强对各类学生的辅导。
让每
个孩子健康快乐成长。
篇二:
2021
年小学教师个人先进事迹材料范文
2021
年小学教师个人先进事迹材料范文
xx
同志,小学高级教师,自
1978
年参加工作以来,一直担任小学数学教学
工作,
他忠诚于教育事业,
始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,
师德高尚,
爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广
泛赞誉。
作为一名小学教师,作为一名老教师,他对工作一直兢兢业业,并不因为自
己是老教师而因此挑拣工作,
拈轻怕重,
而是服从分配,
和年轻教师一起探讨工
作,教书育人。他认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。他学而
不厌,
自觉加强专业知识和理论知识的学习,
不断对自己
“
充电
”
,
提高教学水
平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己,他不断给自己施压,工作之余,勇
3
/
5
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dca949c6b968a98271fe910ef12d2af90342a873.html
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