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学校督导室工作总结
学校督导室工作总结
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学校督导室工作总结
学校督导室工作总结
为进一步推进阜宁中学教育教学的跨越发展,督导室本
学期工作中,明确目标,理清思路,扎实有效开展各项监督
工作,进一步提升了我校教师整体的教育教学水平,进一步
推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视,推进督导工作的顺利开展
我校督导室自成立以来,校长室、校党委对督导室的督
政、督教、督学工作高度重视,吴校长对学校督导工作提出
了明确的要求,并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和
规定,
使得我校督学工作思路清晰,
目标明确,
可操作性强。
二、督导室统一思想,充分认识到教育教学督导的重要
性
我们在统一思想认识,强化工作责任的基础上,进一步
明确督导工作指导思想和工作重点,坚持督政为主、督学为
本,切实加强教育教学的督导工作,充分发挥督导员在教育
教学质量监控过程中的作用,不断加强各年级教育教学的质
量监控,保证学校各年级教学过程各环节规范进行,并达到
相应的教育教学质量标准,为学校完善教学管理、改进教学
工作提供依据,为学校制定教学规划、促进学科建设、提高
教学水平提供服务,为领导科学决策提供咨询信息,促进学
校的教学改革不断的深化发展,逐步形成规范意识、质量意
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识和创新意识。
三、全力履行督导职责,为学校的发展发挥督导作用
1
、深入处室、年级部督导,提高职能部门的工作效率
开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校高效管
理的要求,将全体督导员分工到各处室、年级部,参与年级
部分工和年级部管理,结合一个学科组,及时督查了解学科
组开展教学教研工作情况。
督导员深入处室、年级部和学科组首先是“督”,即按
照学校“依法行政,讲求效率”的原则,督促各处室、年级
部和学科组做好应做的工作,通过召开教师座谈会、到课堂
听课、找学生或家长了解情况,督促处室、年级部和学科组
抓好教育教学工作。其次是“帮”,即按照学校教学质量跨
越发展的要求,
帮助各处室、
年级部出谋划策做好相关工作
;
第三是“做”,即按照督导室的统一部署,亲自参与处室、
年级部管理工作,决不做“指手画脚”的“看客”。
2
、发挥督导员资源优势,积极参与学校管理
我校督导室成员大部分是高级教师,有的还担任过学校
中层干部,具有较强的资源优势,经常为学校的发展献计献
策,并积极参与学校的教育教学管理,起到了很好的作用。
督导室积极参与高三年级的教育教学督察工作,提出了
不少好的建议。督导室全体同志参与年级部值日工作,定时
督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等
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情况
;
督查学校民主管理、校务公开的情况,了解学校重要
或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及
对民主管理、民主理财情况
;
及时督查学校严格执行师德师
风建设的八项规定,督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱
收费等违规行为
;
定时督查学校对上级工作布置的执行情况
和传达学习上级会议精神情况
;
及时按要求向县局上报督学
工作情况信息表
;
及时热心关注教职工的思想、工作、生活,
认真做好教职工合法权益的维护工作,及时向校长室反映教
职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。
3
、加强教学常规督导,推进教师教学的规范化
本学期以来,我校督导室配合年级部、教务处、教科处
积极推行校内视导,使学校教学常规督导检查工作制度化、
规范化、日常化,使教学常规要求得到了很好地执行。督导
室配合教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进
行跟踪视导,进入班级听课,检查他们的备课笔记、听课笔
记、作业批改记录等教学常规,指出问题所在并限期改正。
每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做
到日常化、细致化。在压力与动力之下,这也是教师互相学
习、
互相交流、
共同促进相互提高的途径,
也提供了督导室、
教师面对面交流、谈心融合的机会。对高一高二年级老师教
学常规进行多次全面检查,具体情况在教学简报中详细通
报。配合高三年级部对老师面批情况进行检查。检查高三年
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dca47bc0f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dbc.html
《学校督导室工作总结.doc》
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