大学《无机及分析化学》教学中应用任务教学法存在的问题及应对措施
作者：杨沙沙，纪恩，黄森
来源：《教育教学论坛》2013年第50期
摘要：以17个本科班无机及分析化学教学中任务教学法的应用模式为例，从学生的角度总结了任务教学法应用的成效和存在问题。实践证明：在无机及分析化学教学中应用任务教学法能够极大地调动学生学习的积极性和主动性，学生主体地位得到充分的体现，这一教学方法受到了同学们的一致好评。任务教学法不仅改变了学生获得知识的途径，而且使学生多方面的能力在学习的过程中得到了显著的提高。本文针对任务教学法实施过程中存在的问题，在如何选择目标任务、改革考核制度、加强教师指导、丰富成果汇报形式、改进分组方式等方面提出了一些建设性的建议。
关键词：无机及分析化学；任务教学法；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0082-03
无机及分析化学是高等农业院校农学类各专业的一门重要基础课。目前我校基础课的教学多采用多媒体教学法。这种教学模式突出了教师的主导作用，以知识传授为核心，教学内容以文本、动画、图形、声音、图像等形式呈现给学生，为学生提供了视觉、听觉等多种感官刺激，有效地激发学生的学习兴趣。但这种教学方法学生的主体作用体现得不明显，教学过程中对学生能力培养的训练不够，教学过程中教师与学生互动少，学生缺少充分的思考时间，教学进度过快，学生几乎不记笔记。为解决多媒体教学中存在的问题，我校任课教师对《无机及分析化学》教学模式进行了改革，在多媒体教学的基础上引入了任务教学法，建立了网络课程平台，开设了“仪器分析在农业科学中的应用”专题，介绍了前沿科学知识和最新研究成果，实行了学生讲习题老师点评的新的习题课模式，改变了对学生学习过程中表现的评价方式等。本文的目的是从学生的角度分析总结任务教学法应用于无机及分析化学教学中的成效和问题，针对存在的问题提出解决的一些建议，为大学教学改革提供参考。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dc44c82ec9d376eeaeaad1f34693daef5ff71315.html
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