县域内义务教育阶段均衡发展差异系数计算的拆分问题
数据拆分：
八项数据中需要拆分的五项指标：教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、计算机台数和图书册数。
按照权重，拆分后，将小学部、初中部分别占有部分作为单独一所小学学校、一所初中学校计入该区县计算差异系数。
1.九年一贯制学校拆分
九年一贯制学校，根据小学、初中部在校生规模，按照“一个小学生：一个初中生=1：1.1”的比例作为权重对五项指标进 行拆分。
2.完全中学拆分
完全中学，根据初中、高中部在校生规模，按照“一个初中生：一个高中生=1：1.2”的比例作为权重对五项指标进行拆分。
3.十二年一贯制学校拆分
十二年一贯制学校，根据小学、初中、高中部在校生规模，按照“一个小学生：一个初中生：一个高中生=1：1.1：1.32”的比例作为权重对五项指标进行拆分。
拆分说明：
A—小学在校生数;B—初中在校生数;C——高中在校生数
九年一贯制小学部的权重：A÷ (A+1.1×B)
九年一贯制初中部的权重：(1.1×B)÷ (A+1.1×B)
完全中学初中部的权重：B÷ (B+1.2×C)
十二年一贯制小学部权重： A÷ (A+1.1×B+1.32×C)
十二年一贯制初中部权重：(1.1×B)÷ (A+1.1×B+1.32×C)
拆分举例：
以**学校九年一贯制学校为例，九年一贯制数据按(1:1.1)比例拆分
该学校现有学生为376人(其中小学生166人，初中210人)。该学校图书总册数为23226册。
该学校小学图书生均册数为：该学校图书总册数23226/{小学生数(166)×1+[初中生数(210)×1.1=397]} =58.5册
该学校小学图书总册数=58.5×166=9711册
该学校初中图书总数为=该学校图书总册数(23226)-该学校小学图书总册数(9711)=13515册
该学校初中生均图书册数=该学校初中图书总数(13515)/初中学生数(210)=64.4册
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