中考语文一模试卷
一、默写（本大题共1小题，共10.0分）
1. 古诗文默写。
（1）己所不欲，________________。（《论语》）
（2）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（3）晏殊的《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”的句子是“________________，__________________”。
（4）自古以来，诗人以“酒”入诗，留下了许多脍炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以“ ____________________，___________________”表明酬答友人、借酒振作的心志；在《渔家傲秋思》中，范仲淹以“ _________________________， _____________________”抒发军功未成、归家不得的惆怅。
二、选择题（本大题共3小题，共6.0分）
2. 下列词语中的加横线的字，每对读音都不相同的一组是（）
A. 刹那∕ 刹车 可 恶∕ 恶贯满盈 车载 斗量∕气冲 斗牛B. 郊游∕ 皎洁， 孪生∕重 峦叠嶂 不 屑一顾∕惟妙惟 肖C. 埋怨∕ 埋没 贝 壳∕金蝉脱 壳 退避三 舍∕ 舍己为人D. 忸 怩∕ 泥泞 胳膊∕ 恪尽职守 讳 疾忌医∕ 嫉恶如仇
3. 下列词语中没有错别字的一项是（）
A. 抉别遥控器因地制宜能言善辩 B. 震撼户口薄袖手旁观浮想联翩C. 脉搏嘉奖令盛气凌人鳞次栉比 D. 撤销报不平独树一帜不求甚解
4. 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》） 【乙】于堂左结一室，为书斋。明窗素壁，泊如①是也。设几二，一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉。琴、磬、尘尾诸什物，亦杂置左右。 莆晨起，即科头②，拂案上尘，注水砚中，研磨及丹铅，饱饮墨以俟。随意抽书一帙，据坐批阅之。倾至会心处，则朱墨淋漓渍③纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。……及就食，仍挟一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐漏④常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。（清郑日奎《醉书斋记》）
注：①如：相当于“然”，……的样子。②科头：不敝帽子。③渍：染，沾染。④漏：古代计时器漏壶的简称，这里借指时间。
下列各组句子中加下划线词意思相同的一项是
A. 名：山不在高，有仙则 名 又患无硕师 名人与游B. 素：可以调 素琴，阅金经 春冬之时，则 素湍绿潭C. 劳;无案牍之 劳形 劳其筋骨，饿其体肤D. 入：草色 入帘青 入则无法家拂士
三、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）
5. 请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（只填序号）
_____。社会上出现的新事物总是会及时地反映在年画里。形式上，______，到清末在上海、天津等城市中兴起了用石印及胶版印刷的年画；内容上，有的反映早期京文化，表现甲午战争、鸦片战争的场景，还有的表现的是上海的高楼、天津的马路……年画总是在不断创新中努力发展着。可以说，_______。刻在年画中的，是历史，是文化，______。
①年画是中国文化发展的“活化石”②年画，从来都不是固步自封的
③还是一种创新的民族精神④从隋唐时与模板印刷的完美结合衍生出了木版年画
6. 根据要求，回答下面问题。
【材料一】在线教育作为一个热议话题进入人们视野是在2013年，经过3年的时间，到2016年在线教育已经成为目前互联网产业中最令人积极关注的行业。根据大数据预测，2016年中国在线教育市场规模将超过1600亿元，竞争焦点将集中在高等教育、职业培训和K12(基础教育阶段)领域，尤其是K12的项目更是重中之重，将持续升温！专家观点认为，教育产品“在线化”是大势所趋，在线教育进军K12领域前景灿烂但任重道远。对网上课程，家长反映目前K12在线教育的主要问题：线上教育怎么确保产品的质量和效果？线上的教师怎么跟家长便捷互动？怎么选择适合学生的老师？蛮多家长对于在线教育尚未从思想上接受，这个市场还需时间的孵化。
【材料二】“互联网 +”模式示意图。
(1)请从材料一中提取主要信息。
(2) 仔细阅读材料二的图表，根据材料一和材料二的内容，解释“互联网+教育”的含义。
(3)根据材料二的图表，在图中1、2处填入合适的文字。
①_________________ ②_________________
四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）
7. 名著阅读。
德国思想家歌德曾说过：“希望乃生命的灵魂，心神的灯塔，成功的指导者。”请你从下面人物中任选一个，结合作品中具体的情节，谈谈你对这句话的理解。
①祥子（《骆驼祥子》）②鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
8. 观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗借景抒情，抒发了作者什么样的思想感情？
展开合理的想象，把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描写出来。
六、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
9. 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》） 【乙】于堂左结一室，为书斋。明窗素壁，泊如①是也。设几二，一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉。琴、磬、尘尾诸什物，亦杂置左右。 莆晨起，即科头②，拂案上尘，注水砚中，研磨及丹铅，饱饮墨以俟。随意抽书一帙，据坐批阅之。倾至会心处，则朱墨淋漓渍③纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。……及就食，仍挟一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐漏④常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。（清郑日奎《醉书斋记》）
注：①如：相当于“然”，……的样子。②科头：不敝帽子。③渍：染，沾染。④漏：古代计时器漏壶的简称，这里借指时间。
把甲语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
斯是陋室，惟吾德馨
甲语段中，作者在文章结尾提到诸葛庐、子云亭有什么作用？
甲、乙两文同样都描写居室环境，两文居室环境各有什么特点，写居室环境的目的各是什么？
七、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
10. 山草壮 刘心武
①他盼着附近的地铁线路早日开通。街角那边早就围起挡板，里面有两层的简易工房。人行道内侧原来栽种着一排海棠树，前几年春天曾是他来回溜达的地方，树下还有两个长凳，他也经常坐在长凳上看车水马龙。今年春天，海棠树全给挖走了。那说明树底下就是地铁工程。混乱的街景意味着好的前景。这些日子，他忍不住仍要到没有了海棠树的杂乱环境里去漫游，望着马路上的车流想心事。
②那长凳，近日晚饭后，常有修地铁的工人占用。那日，他走过去，长凳上一个工人还没摘去安全盔，正抽着支烟。见他，便从凳子中央挪到一边，意思是给他让出一半可坐。这是礼貌，充满善意。他没坐，站着，和他有一搭没一搭说起话来。问答间，知道师傅来自南方很远的省份，属猪，四十二了，媳妇在老家经营小卖部，儿子二十岁了。儿子并不怎么争气，初中毕业不愿再上学，跑广东那边打工去了，唉！
③那以后散步，他总愿在那长凳上遇见那师傅，相互聊一聊。互询“贵姓”，知道对方姓张。他是退休人员，入夏，单位组织去承德避暑山庄游览了几天。好多日子没再往人行道的长凳去。那天终于漫步过去，远远的，就见张师傅站起来招呼他，忙加快脚步过去，竟有些亲人重逢的感觉。
④张师傅问他：“怎么好多日子没过来？是不是病了？”他就说：“谢谢你关心！没病。去承德避暑山庄旅游了！”张师傅让出半边长凳，还给他铺上事先准备好的报纸，他坐下。张师傅问：“看见山庄内午门挂的那个匾啦？康熙皇帝的御笔，他把避字多写了一笔，是不是？走之底上头最右边的那个辛，他底下写成了羊字。他皇帝，就能乱写字，这么多年就都由着他！”他吃惊，张师傅怎么对避暑山庄如此了解？张师傅又问：“去看烟雨楼啦？那楼名儿，是乾隆皇帝从唐朝杜牧的诗里受启发，给取的，‘南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中’！……”他不免猜：“你去游览过？”张师傅笑：“没猜对。”
⑤张师傅告诉他，这辈子，还没去旅游过。就是北京，来做工这么多年了，只去过天安门，没进过故宫，没去过长城、颐和园。那怎么对承德避暑山庄那么了解呢？
⑥张师傅道出谜底前，先问：“你的书，包书皮吗？”他答：“我是有包书皮习惯的。”张师傅讲起自己的故事。上学时，发新课本是最快乐的事，就包书皮。初三上学期，母亲病重，药花费大，他想早些出来打工挣钱给母亲治病。知道最后一次有新课本，他格外用心包书。包书皮纸是邻居阿姨给他的画报。那画报图文并茂介绍承德避暑山庄，他细细读了，给语文课本包书皮，他把有康熙御笔题匾的照片放在正中，看来看去就熟了，仿佛自己游过避暑山庄了。上面的“山庄”是繁体字，是草头下面一个壮，他就念做了“山草壮”。语文考试，他把“避”字里的“辛”写成“羊”，被扣分，他拿书皮上的“题匾”给老师看，老师说：“皇帝爱怎么写就怎么写，我们这样写可不行。”
⑦“王老，”张师傅招呼沉思的他：“你看这马路上又堵成停车场了。”他望着满街的车说：“这不又到小长假了吗？又开始自驾游了。”张师傅抽口烟，像回应他，更像自言自语：“什么时候我们这样的人也能假期去旅游，世道就大好了。”
文章详细记叙“他”旅游归来和张师傅的闲聊过程。请用简洁的语言概括他们闲聊的内容。
请分析第①段在全文中的作用。
“张师傅”有哪些性格特点？请结合具体内容简要分析。
“山草壮”在文中具有怎样丰富的内涵？结合全文，谈谈你的看法。
11. 开卷有学问
①提及开卷，人们的第一反应可能就是“开卷有益”。这一成语源于北宋王辟之史料笔记《渑水燕谈录》：宋太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。” 自此，“开卷有益”一传就是一千多年。传到了科技发达、媒体多元、信息密集的今天，其实，只要我们稍加审视，便不难发现，开卷未必全有益。
②那些诲淫诲盗、低级趣味、观点偏颇、知识错误的书，开卷不仅无益，反而有害身心健康。对此，俄国著名哲学家、文学评论家别林斯基说道：“不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。”又说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”可见开卷之时，选择十分重要，既要避开引人误入歧途的坏书，又得挑选适合自己的好书。
③不同的书籍，于不同年龄、不同阅历、不同层次的读者而言，其作用大相径庭。过去一直流行“少不看水浒，老不看三国”之说，仔细想想，还是有一定道理的。《水浒传》中的英雄一百单八将，肝胆侠义，动不动就舞棒弄枪、打打杀杀，热血沸腾的少年时期，看得多了，自然会跃跃欲试，弄不好会惹出一身麻烦；而《三国演义》中的争斗较量，多以智慧、权谋、计策取胜，年纪一大，激情减少，阳刚渐失，血性不再，长期浸润其中，年迈之人会变得更加阴柔内敛，对身体、生命产生一定的负面影响。张潮在《幽梦影》中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”如果错位，青少年看了适合老年人读的书，要么不得要领，要么染上暮气，这种开卷，即便无害，也谈不上多么有益。
④还有一种书籍，虽然无害，但信息过时，内容芜杂，徒增大脑负担，这样的书偶一涉之，当然无所谓，但看得多了，就会增加大脑负荷，影响工作生活，使自己变得平庸落伍。
⑤因此，开卷要抓住要义与核心，要有选择，开卷的选择，在某种程度决定着一个人的阅读习惯与人生品位。
⑥开卷有益，在于理解消化，将外在的知识、学问转化为内在的血肉。如果囫囵吞枣、一知半解，或买椟还珠、盲目吸收，或拘泥其中、运用不当，这种开卷不仅无益，反而产生十分严重的后果乃至恶果。
⑦开卷不能本末倒置。如果登岸舍筏，为知识而知识，将成为不食人间烟火的“书呆子”。
⑧开卷不要贪多求全。如果东翻一本西翻一册，东一榔头西一斧头，走马观花，浅尝辄止，就永远是“开卷”，是快餐，是速食，会导致营养不良。
⑨开卷不能盲目跟风。如果流行什么就读什么，不仅变得平面、平庸、没有个性，肯定也成不了多大“气候”……
⑩一个人的思想内涵、素质修养、行事风格等，与阅读密切相关。读什么样的书，如何开卷，不仅有学问，且学问甚大，不可不慎！
请用简洁的语言概括本文的中心论点。
第①段在文中有什么作用？
请简要分析第②-⑤段的论证思路。
下面的事实论据放在本文的哪一段最恰当？请说明理由。 宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，读过的书一本又一本，花费了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦恼。后来，他向著名学者朱熹请教，接受了忠告，每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
八、作文（本大题共1小题，共50.0分）
12. 任选一题作文。
（1）题目：我想再___________
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）阅读下面材料，然后作文。
十四岁那年，一位会看相的同乡对我母亲说：“你儿子眼眸无神，骨架瘦弱，未来恐难成大器。”母亲安慰和鼓励我说：“阿诚！天命难算，上天一定会厚待善良、努力的人。”当年我们一家生活在战乱、父亲病故、贫穷三重合奏的悲歌中。我那里唯一的偏偏就是——建立更好的自己，才能建立更好的未来。
要求：①根据材料内容，自选角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】（1）勿施于人 （2）长风破浪会有时（3）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （4）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计【解析】
此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。古诗文默写主要有直接性默写和理解性默写两种类型，此题考查直接性和理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中应注意：“施”“暂”“勒”的书写。
2.【答案】C【解析】
本题考查学生字音辨析能力。要做到正确地拼读词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错了。A．chà/shā， wù/è， dǒu/dǒu，有相同的；B．jiāo/jiǎo，luán/luán， xiè/xiào，有相同的；C．mán/mái，ké/qiào，shè/shě，都不相同；D．ní/ní，ɡē/kè， jí/jí，有相同的。故选C。
3.【答案】C【解析】
【分析】此题考查学生对字形的掌握和辨析错别字的能力。要注意多音多义字、形近字，区分不同偏旁的形声字，可以根据形旁表义的特点理解字的意思，并判断是否有错别字。平时要多积累字词方面的基础知识。 【解答】A.“抉别”错误，应该是“诀别”，故不选A。B.“ 户口薄”错误，应该是“户口簿”，故不选B。C.没有错别字，故选C。D.“报不平”错误，应该是“抱不平”，故不选D。 故选C。
4.【答案】C【解析】
【分析】此题考查学生对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释，实词要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。【解答】A.①动词，出名；②形容词，有名的；著名的。故A不符合题意。B.①形容词，朴素；不加修饰的。②形容词，白色。故B不符合题意。C.①②都是动词，使动用法，使……劳。故C符合题意。D.①动词，进入。② 动词，特指在里面，指国内。故D不符合题意。故选C。
5.【答案】②④①③【解析】
【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。按逻辑顺序来判断句子的顺序。【解答】细读选文可知，围绕年画而展开叙述，“社会上出现的新事物总是会及时地反映在年画里”，根据这一句逻辑关系可知前一句填②；根据第二句形式上可判定后面填④；最后一句是对前文的总结，根据上下句可知顺序为①③。故答案为：②④①③
6.【答案】（1）在线教育（互联网+教育）前景可期（或大势所趋、前景灿烂），专家和家长对K12（基础教育阶段）在线教育各有看法。（2）“互联网+教育”指的是将互联网技术和传统学校教育结合起来(将互联网技术运用到传统学校教育中)，形成新的行业(经营)模式。（意思对即可）（3）①“1”传统交通 ②“2”购物网站，或：淘宝网、赶集网（类似网站等）【解析】
（1）此题考查学生分析概括材料的能力。这类题型，先读懂材料，再抓住材料中的关键性词语或句子来答题即可。通过对材料一的分析可知，提取主要信息为：在线教育（互联网+教育）前景可期（或大势所趋、前景灿烂），专家和家长对K12（基础教育阶段）在线教育各有看法。（2）此题考查学生分析概括材料的能力。这类题型，先读懂材料，再抓住材料中的关键性词语或句子来答题即可。通过对材料一、材料二的分析可知，“互联网+教育”指的是将互联网技术和传统学校教育结合起来(将互联网技术运用到传统学校教育中)，形成新的行业(经营)模式。（3）此题考查学生理解图表的能力。读懂材料内容，理解图表的画面和文字，根据题目要求答题即可。示例：“1” 传统交通； “2”购物网站，或：淘宝网、赶集网（类似网站等）。
7.【答案】示例：①祥子怀着以自己的诚实劳动拥有一辆自己的车的梦，咬牙苦干了３年买了车；虽然经历了车被抢、钱被敲诈、虎妞之死的打击，他仍没有彻底堕落，仍找曹先生给他指明出路，仍希望和小福子生活。小福子的自杀使祥子心中最后的一线希望也破灭了，他彻底成了行尸走肉。②鲁滨逊身陷荒岛，怀着生存下去的希望，利用自己的学识及智慧，建起了房子，造了木筏，种了小麦、玉米，还养了山羊，制作陶器等，保证自己生活所需。一次又一次的困难，并没有让他放弃希望，他依然打起精神在岛上好好生活着。只要有希望，就永远不会绝望！③保尔怀有“为人类的解放而斗争”的理想，在疾病缠身、丧失了战斗能力、永远没有归队希望的时候，他曾绝望地想用手枪来自杀。但他最终战胜自我，坚持读书、写作，最终写出备受赞赏的小说。绝望和希望也影响了保尔的人生。【解析】
此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题选择自己最熟悉的一部，结合歌德的诗句，紧扣“希望”使人的生活有方向、有目标、走向成功，绝望让人失去方向，走向堕落分析。示例：①祥子怀着以自己的诚实劳动拥有一辆自己的车的梦，咬牙苦干了３年买了车；虽然经历了车被抢、钱被敲诈、虎妞之死的打击，他仍没有彻底堕落，仍找曹先生给他指明出路，仍希望和小福子生活。小福子的自杀使祥子心中最后的一线希望也破灭了，他彻底成了行尸走肉。②鲁滨逊身陷荒岛，怀着生存下去的希望，利用自己的学识及智慧，建起了房子，造了木筏，种了小麦、玉米，还养了山羊，制作陶器等，保证自己生活所需。一次又一次的困难，并没有让他放弃希望，他依然打起精神在岛上好好生活着。只要有希望，就永远不会绝望！③保尔怀有“为人类的解放而斗争”的理想，在疾病缠身、丧失了战斗能力、永远没有归队希望的时候，他曾绝望地想用手枪来自杀。但他最终战胜自我，坚持读书、写作，最终写出备受赞赏的小说。绝望和希望也影响了保尔的人生。
8.【答案】【小题1】表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
【小题2】示例：秋风阵阵吹过，树叶百草发出飒飒的声响，诗人站在辽阔的大海边，看到在秋风的吹拂下，大海白浪翻滚，涌起层层波涛。诗人心潮与大海一起涌动，感慨万千。
【解析】
本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代，诗歌的具体内容，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。这首诗根据诗歌内容，关键性语句“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”可知，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。本题考查学生对诗句所描述画面的理解想象能力。解答这类题目，首先要阅读诗歌，在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，注意不要偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。本题描写突出“秋风”“洪波”，想象内容贴切、合理即可。此画面为：秋风阵阵吹过，树叶百草发出飒飒的声响，诗人站在辽阔的大海边，看到在秋风的吹拂下，大海白浪翻滚，涌起层层波涛。诗人心潮与大海一起涌动，感慨万千。
9.【答案】【小题1】这是简陋的房子，只是我的品德好（就不感到简陋了）
【小题2】以陋室和“诸葛庐”“子云亭”相比，类比自喻，自比古代圣贤，表达了作者不慕名利，安贫乐道的高尚情怀，增强了文章的说服力。
【小题3】【甲】：静雅；【乙】：干净、朴素或：干净、淡泊。【甲】文衬托作者高尚情操；【乙】文衬托主人爱读书，为下文主人沉醉其间做了铺垫。
【解析】
本题考查学生文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时需要注意以下词语的含义：“斯” “惟” “德馨” 。本题考查学生对文章内容及情感的把握的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析，联系上下文语境，分析其手法以及表达的情感。本题作者在文章结尾提到诸葛庐、子云亭，作用是以陋室和“诸葛庐”“子云亭”相比，类比自喻，自比古代圣贤，表达了作者不慕名利，安贫乐道的高尚情怀，增强了文章的说服力。本题考查学生对文章概括内容要点及作者情感的把握的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析，联系上下文语境，分析其手法以及表达的情感。本题作者在文章结尾提到诸葛庐、子云亭，作用是以陋室和“诸葛庐”“子云亭”相比，类比自喻，自比古代圣贤，表达了作者不慕名利，安贫乐道的高尚情怀，增强了文章的说服力。本题，【甲】文根据“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，可看出居室环境特点是静雅，目的是文衬托作者高尚情操；【乙】文根据“明窗素壁，泊如①是也。设几二，一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉”，可看出居室环境特点是干净、朴素，衬托主人爱读书，为下文主人沉醉其间做了铺垫。
10.【答案】【小题1】（1）聊了多日不见的原因；（2）避暑山庄午门挂匾的写法和烟雨楼的命名；（3）了解避暑山庄的原因；（4）聊了马路停车和旅游的事。
【小题2】①写修地铁时混乱的街景。②这种景象代表着经济在发展，生活在变好，交代故事发生的社会背景。③这也是张师傅工作的具体环境。④为下文“他”（王老）与张师傅的相遇作铺垫。
【小题3】①对文化知识的渴求与看重：张师傅对儿子初中毕业不再上学无奈；炫耀烟雨楼的得名；珍视读书机会，爱惜课本，给课本包书皮。②待人热情，关心他人，有礼貌：给“王老”让座，还专门铺上报纸，多日不见，问候“王老”是不是病了。③不满足现状，向往美好的生活：希望能像城里人那样假期旅游。④有孝心、简朴顾家：母亲病重，药花费大，他辍学打工挣钱给母亲治病；在北京打工，只去过天安门，没去过故宫等景点。⑤有平等意识：对皇帝任意写字不认同。（任意答出两点，语言通顺即可）
【小题4】①“山草壮”概括了文章的主要情节：题目取自张师傅将繁体的“山庄”念成“山草壮”的情节。②山草象征着张师傅这一类人：张师傅因母亲有病辍学，为生活外出打工，像山草那样普通又遭受磨难；但他渴求知识、向往美好生活，又像山草一样顽强而富有生命力。③作者借山草表达对张师傅为代表的底层普通劳动者的赞美和美好祝愿，赞美其默默付出，希望他们幸福生活。
【解析】
此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。仔细阅读④——⑦段，他们主要聊了：多日不见的原因；避暑山庄午门挂匾的写法和烟雨楼的命名；了解避暑山庄的原因；马路停车和旅游的事。此题考查学生对开头段作用的分析能力。开头段的作用主要有： 总领全文；开篇点题；引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫；交代事件发生的背景，渲染气氛；设置悬念等。开头段的作用有时有几个方面，需仔细分析。结合文章分析，本文第一段写修地铁时混乱的街景。这种景象代表着经济在发展，生活在变好，交代故事发生的社会背景。这也是张师傅工作的具体环境。为下文“他”（王老）与张师傅的相遇作铺垫。此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，根据人物的身份、地位、经历，结合具体的故事情节，抓住人物描写的方法（肖像、行动、语言、心理、神态等），分析人物的性格特征或精神品质。仔细阅读文章，抓住张师傅的言行分析，①对文化知识的渴求与看重：张师傅对儿子初中毕业不再上学无奈；炫耀烟雨楼的得名；珍视读书机会，爱惜课本，给课本包书皮。②待人热情，关心他人，有礼貌：给“王老”让座，还专门铺上报纸，多日不见，问候“王老”是不是病了。③不满足现状，向往美好的生活：希望能像城里人那样假期旅游。④有孝心、简朴顾家：母亲病重，药花费大，他辍学打工挣钱给母亲治病；在北京打工，只去过天安门，没去过故宫等景点。⑤有平等意识：对皇帝任意写字不认同。此题考查学生理解标题含义的能力。一般来说，命题者设置这个题目，就意味着这个标题有两重意义。首先抓住标题中的关键词语，先回答它的表面意思，然后再联系全文的内容和主旨，说出它的另一层面的意思，即深层含义。结合文章分析，“山草壮”概括了文章的主要情节：题目取自张师傅将繁体的“山庄”念成“山草壮”的情节。山草象征着张师傅这一类人：张师傅因母亲有病辍学，为生活外出打工，像山草那样普通又遭受磨难；但他渴求知识、向往美好生活，又像山草一样顽强而富有生命力。作者借山草表达对张师傅为代表的底层普通劳动者的赞美和美好祝愿，赞美其默默付出，希望他们幸福生活。
11.【答案】【小题1】开卷的学问重在选择，重在方法。
【小题2】①点出话题：开卷；②从介绍成语“开卷有益”入手，增加了知识性、趣味性和吸引力；③联系今天现实，翻转千年公认的“开卷有益”，引出分论点“开卷未必全有益”，增加文章的探究性和吸引力。
【小题3】第②段分析论证了那些不好的书，反而有害身心健康；第③段分析论证了不同的书籍，对于不同的读者，作用大相径庭；第④段分析论证了信息过时、内容芜杂的书不可读，只会徒增大脑负担；第⑤段总结以上三段内容，得出结论：开卷要抓住要义与核心，要有选择。
【小题4】放在第⑧段。因为陈正之读书的事例印证了贪多求全的弊端，体现了读书思考分析的重要性，这和第⑧段主要论证的“开卷不要贪多求全”的观点十分吻合。
【解析】
本题考查学生对议论文论点的分析判断能力。解答这类题型要明确议论文的中心论点是如何提出来的，在找中心论点时要注意论点在文中的位置，有的题目就是中心论点，有的开门见山提出中心论点，有的通过事例或现象引出中心论点，有的是在文章结尾归纳出中心论点，有的则需要自己概括。通读本文可知，本文的中心论点为：开卷的学问重在选择，重在方法。本题考查学生对议论文首段作用的分析能力。做此类题一般从内容和结构两方面思考。通常，议论文首段作用是激发读者阅读兴趣；引出中心论点或论题；作为事实（或道理）论据，证明中心论点；引起读者的关注和思考；引出下文的论述等。本文首段在文中的作用为：①点出话题：开卷；②从介绍成语“开卷有益”入手，增加了知识性、趣味性和吸引力；③联系今天现实，翻转千年公认的“开卷有益”，引出分论点“开卷未必全有益”，增加文章的探究性和吸引力。本题考查学生探究论证思路的能力。论证思路就是作者为了证明某个观点，先后写了哪些内容。所以我们先明确文章的论证结构，才能清晰把握文章的脉络。论证思路的规范表述是：作者首先……；然后……；最后总结，得出……结论（或者提出……倡议等）。注意一定要有连词，如“首先”“然后”“最后”等。仔细阅读分析第②-⑤段，论证思路为：第②段分析论证了那些不好的书，反而有害身心健康；第③段分析论证了不同的书籍，对于不同的读者，作用大相径庭；第④段分析论证了信息过时、内容芜杂的书不可读，只会徒增大脑负担；第⑤段总结以上三段内容，得出结论：开卷要抓住要义与核心，要有选择。本题考查的是把握语段在结构上的作用的能力。题干所给的是一段事实论据，已经给出了分析方向。语段在结构上一般都起承上启下的作用，此题也不例外。该事实论据放在本文的第⑧段最为恰当。因为陈正之读书的事例印证了贪多求全的弊端，体现了读书思考分析的重要性，这和第⑧段主要论证的“开卷不要贪多求全”的观点十分吻合。
12.【答案】略。【解析】
（1）本题考查学生的写作能力。这是一道半命题作文，首先将题目补充完整，然后作文。审题时首先要看清楚半命题：“我想再__ __”，先要补充完整题目，补充的内容和提示的“我想”构成一个完整的句子，补充的内容应该是“想”的宾语，是“我想”的具体范畴，也是自己选择的写作的对象。考生要先问问自己：自己“想”做什么，“想”说什么，“想”有什么……“再”说明不是第一次。接下来，考生要思考，行文的重点，除了写清楚“想”的对象，描述对象，讲述清楚故事，还要特别注意的是，写清楚“想”的理由，即为什么“想”，为什么萦绕在心，挥之不去，“想”的对象给予了自己什么，让自己有什么收获，或者为何让自己一直“耿耿于怀”，是让我反省、感动、感到温暖，还是给我启示、力量？这样，在文章结尾处或写作的过程中，有意识地抒情议论，即能突显文章的主旨。（2）此题考查学生写作材料作文的能力。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。认真阅读材料，找到其中的关键语句，即感悟的触发点，如“天命难算，上天一定会厚待善良、努力的人”，再比如，“建立更好的自己，才能建立更好的未来”，还有“我们谨守正知、正行、正念。我们一生未曾不仁不义、不善不正”。从这些语句中联想开来，找到自己的相关故事，感触，或叙事或抒情，完成符合要求的习作。可以是“需要思考、需要努力、需要快乐”等。可以写成记叙文，叙写自己的某次经历；也可以写成议论文，要求观点明确，论据充分，能综合使用各种论证方法证明中心论点。
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