Module5 Unit 1 I was two then.
一、教学目标:
(一)、语言知识目标:
1、能听懂、会说、认读单词 who、then、hair、 so、 grandparents.
2、能理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。
3、能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
（二）、语言技能目标:
能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。
（三）、情感态度目标:
培养学生的观察能力，发现人物和事物过去与现在的变化，保持他们对学习英语的热情。
二、教学重点、难点：
（一）、重点：
词汇：grandparent, then, hair, was, were;
句型：I was …… They were ……
（二）、难点：
1、使用 “was” “were”描述从过去到现在发生的变化。
2、then 的正确发音。
三、教学准备：
教学卡片、、课件、
四、教学过程:
Step1. Warmer-up
Greetings
Step2： Lead in
1、 Revision some words
Before our class，let’s play a game 和老师唱反调。I say “long” and you say “short”.OK?
Ss : OK.T: bigSs: smallT:longSs: shortT:tallSs: short...
T：you are so clever . (教授so)
Look at the screen, who is that girl? Can you guess? Ss: It’s …. Ss: It’s you.
T:Yes. You are right. It‘s me.(教授who 、me)
Then（在那时） I was 2. Now I am 26.（教授was和then）
Then I was thin. Now I am fat.
Then my hair（头发）was short. Now my hair is long.（教授hair）
2、课件出示姚明小时候现在的照片继续训练新知。
Then he was short. Now he is tall.
3、T: Look at the screen. This is grandpa, and this is grandma. They are my grandparents.
T: Grand, grand ,grandparents. Look! They were young ,then. Now , they are old. (教授were 、grandparents)
4、小组讨论用was/is, were/are说句子。
多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过去对比的图片）。
Step3: Textbook
T: Amy and Lingling is talking about lingling’s childhood. Let’s listen.Please open your books and turn to page26. Let’s look at the title.Read together.
1、Listen to the tape。
2、Listen again and answer the questions
Who is that little girl?
How old was she then ?
3、Read the text with your partners in your group.
Step4: Practice
（1）Then they___ young. A.wereB.are C.is
（2）Now they___ old. A.wereB,are C.is
（3）Then he___ short. A.was B.is C.am
（4）Now he___ tal lA.was B.am C.is
Step5: Summary
小记者采访
学生在班内自由走动，看其他同学小时候的照片与现在的照片，将其对比情况大胆地表达出来。
Step6:Homework
1.熟读单词
2.流利地读懂课文
3.网上身边人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。
Step7:板书设计
Module 5 Unit 1 I was two then.
so 如此地 who 谁 then now
me 我（宾格） I was 2 then. Now,i am 30.
was 是（am、is过去式） They were young. Now,they are old.
then 在那时 hair 头发
were 是（are的过去式）
grandma+grandpa=grandparents （外）祖父（母）
古希腊哲学大师亚里士多德说： 人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄无数个自己，万千种模样，万千愫情怀。有的和你心手相牵，有的和你对抗，有的给你雪中送炭，有的给你烦忧……
与其说人的一生是同命运抗争，与性格妥协，不如说是与自己抗争，与自己妥协。
人最终要寻找的，就是最爱的那个自己。只是这个自己，有人终其一生也未找到；有人只揭开了冰山的一角，有人有幸会晤一次，却已用尽一生。人生最难抵达的其实就是自己。
我不敢恭维我所有的自己都是美好的，因为总有个对抗的声音：“你还没有这样的底气。”
很惭愧，坦白说，自己就是这个样子：卑微过，像一棵草，像一只蚁，甚至像一粒土块，但拒绝猥琐！懦弱过，像掉落下来的果实，被人掸掉的灰尘，但拒绝屈膝，宁可以卵击石，以渺小决战强大。
自私过，比如遇到喜欢的人或物，也想不择手段，据为己有。
贪婪过，比如面对名利、金钱、豪宅名车，风花雪月，也会心旌摇摇，浮想联翩。
倔强过，比如面对误解、轻蔑，有泪也待到无人处再流，有委屈也不诉说，不申辩，直到做好，给自己证明，给自己看！
温柔过，当爱如春风袭来，当情如花朵芳醇，黄昏月下，你侬我侬。
强大过，内刚外柔，和风雨搏击，和坎坷宣战，不失初心，不忘梦想，虽败犹荣。
这样的自己一个个站到镜中来，千面万孔。有的隐着，有的浮着，有的张扬，有的压抑，有的狂狷，有的沉寂，有的暴躁，有的温良……
庸俗的自己，逐流的自己，又兼点若仙的自己，美的自己，丑的自己，千篇一律的自己，独一无二的自己。
我们总想寻一座庙宇，来安放尘世的疲惫，寻一种宗教，来稀释灵魂里的荒凉。到头来，却发现，苦苦向往的湖光山色，原来一直在自己的心里，我就是自己的庙宇，我就是自己的信仰。
渺小如己，伟大如己！
王是自己，囚是自己。庙堂是自己，陋室是自己。上帝是自己，庶民是自己。
别人身上或多或少都投射着一个自己，易被影响又不为所动的自己。万物的折痕里都会逢到一个缩小版的自己，恍如隔世相逢，因此，会痴爱某一物，也会痛恨某一物的自己。万事的细节里都会找到自己的影子，或喜或忧的自己。
自己，无处不在。它和大海一样广阔，和天空一样无垠。有时似尘埃泛滥拥挤，有时又似山谷空洞留白。但它却从不曾逃出拳拳之心，忠诚于心的自己。
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